圖：反獌大聯盟

英格蘭國家隊在世界杯分組賽出局，出乎宋禮勤一類的香港球迷意料之外，是合情；從競技因素而言，就肯肯定是合理。至於這「理」是甚麼，或者可以從這兩方面解讀。

關於利物浦的4-2-3-1

眼見利物浦套路成熟，鶴臣決定照搬，可惜得其形而未能學其神也。

利記今季主踢兩大陣式，一個433，三中場配置為謝拉特、軒達臣、祖阿倫，另一個4231，雙防中謝拉特配上防守力更強的盧卡斯，並以軒達臣打右中場作為謝拉特與前場球員的接應點，在433或4231之間切換。以上陣勢如要成功，必先以蘇亞雷斯和古天奴作為大前提，於是以攻代守便可掩蓋弱點。

反觀英格蘭既欠以上條件，中場防守更為薄弱。以人腳觀之，無論謝拉特、軒達臣抑或韋舒亞，任意抽選其二在防守上都存在極大缺陷。如是者最能照顧攻守平衡的做法就是433，中場以謝拉特調度銜接、軒達臣繼續做潤滑劑，其餘一席視乎對手強弱挑選韋舒亞或者占士米拿便可。尤其後者，他的回防能力和體能輸出對於保護右閘格連莊臣極其重要。

利物浦這兩種玩法，最後鶴臣揀後者，於是占士米拿這塊曾經用好的拼板也只能棄如敝屣。然則落得攻守失衡，自然合乎情理。

關於謝拉特

（獨媒特約報導）香港中文大學手語及聾人研究中心上周六（6月20日）發表「賽馬會手語雙語共融教育計劃」8年研究成果，本地及海外專家、聾童校長、老師、家長在會上分享他們的經驗及感受。計劃曾在330間機構或學校推行，共有328名聾童受惠。研究發現共融計劃的聾童與就讀主流學校的聾生相比，學業成績、口語能力、心理及社交發展都較為優勝。不過，計劃的小學部份因缺乏資金，即使有豐富成果，亦無奈將於下學年停辦。

香港聾人教育落後 未達國際標準

本地主流的聾人教育依靠單一口語教育，欠缺手語支援，因為大部分人存有誤解，認為配戴助聽器就能完全改善聾童聽覺問題，但事實證明助聽器未能幫助他們，溝通障礙仍然存在。

2006年聯合國《殘疾人權利公約》提倡除口語教育外，應提供手語教育，訓練聾人老師教育聾童。但已簽署公約的香港仍然停留在口語教育，未能跟上國際標準。

「遷就」非平等

網上熱議，一條講成為行政長官必要條件的題目：

2. 如要成為香港特別行政區行政長官，有甚麼基本條件？（4分）
討好中國政府不要反對中國政府，暗地裡政府叫你要怎麼做，你便要怎麼做、只幫助大陸人。反對中國政府的人，馬上叫人拘留他們、提出一些反對中國政府的意見的人便拘留及不批準（按：正字為准）他說話…

3. 甚麼是「一國兩制」？（4分）
一個國家，兩個制度。

這兩個答案被老師打上了大交叉，網民故然嘲笑根本沒有錯緣何打交叉，但亦確實有人認真疑惑第3條「一個國家，兩個制度」錯甚麼。

認真望一望，如果係我會點俾分？第2題會俾一半的，第3題，或許唔俾。

其實答卷是中二生活與社會科，我思疑第2題其實想問《基本法》裡面講成為特首的條件。換言之，學生答案其實並不符合切題原意（好似無提名委員會其實不符合基本法立法原意）。學生答案基本上指出民間觀感，但考試需要講理據，不管陰謀論（正如梁振英係共產黨員都無證據），而另一方面，學生亦無回應一些「真」的基本條件例如年滿40歲的中國公民裡的香港永久居民之類。所以俾2分，另寫回饋表示欣賞。

其實題目本身有漏洞，如果列明「根據基本法」就可以。因為如果離開咗基本法，所謂「基本條件」確實有太大詮釋空間，一如學生答案，仲有愛國愛港之類。

當大家關心今天（6月20日）立法會外會否因新界東北發展再起衝突之際，更須明白矛盾背後的根源：城市發展觀和城市規劃兩個層次的衝突。

社會上越來越多人不信任梁振英政府「新界東北是為香港人而建」的承諾，擔心中港融合和向大財團利益傾斜，與本土永續發展的目標背道而馳。梁班子局限於本身識見和受制於既得利益，沒有調和這一層次價值衝突的能力。但在城市規劃的層次仍有化解衝突的空間，因為發展的本意是要讓人活得更好而非找人作犧牲品，而規劃的功能是諦造共識而非挑起敵我矛盾。

新界東北方案已呈交城規會，共接獲四萬多份反對意見，屬於歷來最多；排第二多（兩萬多份反對）的前李惠利書院地皮改劃申請，政府已撤回修訂；排第三多（一萬九千份反對）的中環軍事用地申請，由於有司法覆核，高等法院禁止城規會將規劃圖送交行政會議審批。若果政府執意推行東北方案，將遇上重重阻力，結果因快得慢，這是必須面對的現實。梁班子硬闖下去符合公眾利益？真沒有更好方案能達到政策目標嗎？

公共專業聯盟與學者和關注團體研究後，建議政府以【雙南方案】取代新界東北發展方案，更符合社會公平和永續發展的規劃原則，因而有利締造共識。

【雙南方案】的發展範圍包括「古洞南」及「元朗南」兩部份，共可提供62,000房屋單位，容納18萬人居住，略多於東北方案的17萬人。