
原圖:蘋果日報
聖誕及新年假期到尾聲,facebook專頁「老師心聲」又是一片怨氣。對工作、或職場人事關係的不滿,任何工作都有;但與朋友閒談,感到教師怨氣特別深。原因無他,總有一些老師帶著滿腔春風化雨熱誠入行,然終因殘酷的教育現實而頹喪。「只可惜生活是一堆挫折,只可惜生命是必須妥協」吧。
早前找TSA資料時,順手找得香港教育學院的鄭燕祥教授曾於2006年有文章談《教改八年的成敗》。如果不是標題和內文標明教改八年,還會以為是近年的文章。十年又過去,殘酷的教育現實,又教人不禁問今夕是何年?
每一個討論都可成專著,姑且簡略談談。鄭燕祥教授在文章裡談幾個角度:
〈教育是否更有效能〉(目標達成性)?
教育大量失效-2006年,學習差異大、拔尖補底扶中通通失效。2016年,問題持續,雖政府多番強調照顧學習差異、提供大量教師培訓,但強調競爭的環境、強調問責的制度,使學校想事事兼顧,卻大多無事可成。更兼學生人口下降、中學派位上移錯配,同一校內的學習差異、師資和社區資源等配合問題更大。