如何支援有特殊教育需要的學生，近年成為教育界關注焦點之一。而為了支援這些學生，教育局設立特殊學校，且在中小學推行融合教育，除了津助，尚有校本教育心理服務提供評估、輔導及培訓等。此外，當局亦為老師提供不同層級的相關培訓。中小學的融合教育開支去年為10.8億元，有特殊學習需要的學生人數接近34,000人，人均開支約32,000元。而本年度有關開支預算為12.4億，較去年增加1.56億（14.5%）。

幼稚園的情況又如何？儘管幼兒教育並不屬於強迫教育範圍，且幼稚園皆屬私營性質，但本港適齡幼兒的入學率達百分百，而所有本港的幼稚園均根據《教育條例》註冊，受教育局規管。即使以往由社會福利署管轄的幼兒中心，在2005/6年亦透過「協調學前服務」撥交教育局屬下的「幼稚園及幼兒中心聯合辦事處」管轄。因此，幼稚園屬於教育局的管轄範圍，實是無容置疑。

（獨媒特約報導）原本從事平面工作的慧惠，自十一月起放棄穩定收入，全情投身佔領運動，以繪畫記錄區內日常大小，最後創作出《雨傘日記》。運動期間她手執畫筆，以第一身見證運動變遷。從金鐘木匠陳伯、旺角自修室到銅鑼灣的年輕面孔，一個個不顯眼的佔領細節，都被她一一畫下。「小人物做小事」，她形容自己是個小人物，只希望為香港貢獻一份力量，相信人是有能力影響更多的人。懷著這顆溫暖的心，現時她正舉辦作品展，發揮自己的影響力，把運動帶入社區。

描繪不平凡的平凡人

鎂燈光下知名人士如光似影，每每發言，記者們前仆後繼、蜂踴而至。然而，燈光背後一張張無名的臉，對慧惠才最有價值。 一直從事設計的慧惠笑言自己在運動中就像名記者，把所見所聞記錄下來，然後透過畫作呈現到大眾眼前。她坦言用攝影作媒介的話，被拍下的人很可能會遭清算，故此細心的她選擇了花時間卻極具人情味的方法﹣﹣畫畫，來「報導」佔領區所發生的事。

雨傘運動，並非只是七十多天。長期運動要贏，雨傘世代的經濟勢力亦是重點。最近很多同伴引述了李小龍的話：像水。政治或街頭運動以外，在商業領域，我們亦需兵形如水，佔領一切能佔領的經濟空間。最好是能將現有顯露出來的能量，融入商業領域中。文化創作，是其中一個途徑。

文化創作，從來都受整體政治社會形勢所影響。沒有社會變遷，創作出來的作品往往沒有靈魂。中國近代的文化創作，最興盛莫過於民國時期；其中一個原因，就是當時的社會動盪，令很多人有話要說。魯迅的棄醫從文，就是例子。香港在六十年代開始，經歷了一個文化高峰。當時的冷戰，華人社會化成壁疊分明的兩岸三地，提供了無數的啟發。回看當時的作品，很容易能看出各種明喻隱喻。

雨傘運動，是一個分水嶺，無論長遠結果如何，香港也將轉型。沒有人希望會出現動盪，文化創意亦不需要政經動盪，但是香港人的身份認同、共同觀念、乃至文化符號，都已經在急速轉變。這種轉變，能化成創作能量。所以筆者認為，香港未來十年，應可迎來另一波文化高峰，而當中最重要的作家、詞人、導演，很可能是今天的中學生或大學生。

沒有看過本土研究社的結論，但在謝冠東在主場博客的〈回應本土研究社的租優於買〉一文中看見不少關於置業的論述，故我也來評論一下。

處理置業與否的問題時，一個重要的思考模式是要明確區分當中的住屋需求和投資需求。住屋需求人人皆有，而這除了置業之外就只可以由租住房屋所解決。投資需求就不同了，不購買房地產的話你還會有定期存款，基金，股票，債券，保險等多種選擇。

住屋需求以置業還是租屋來解決，我是同意謝冠東的提議，偏向前者的。但這不是因為他文中所說的原因。置業的好處在於穩定，如果你不想每年要和業主討價還價，面對遭迫遷的風險，又或是需要投訴一輪才有辦法處理漏水壞冷氣等問題的話，擁有自置居所會省卻你不少氣力。但只要你行裝輕便，或是經常變換工作地點，甚至乎對於新環境感到雀躍，租屋又不見得有什麼問題。

謝冠東一文的討論重點其實不在如何滿足住屋需求，而只是著重投資需求。第一個問題在於他以四年前的樓價作例子，本人大概也於四年前買樓，4800元供款三十年大概是借了一百五十萬左右，以現在的市況，即使三百呎的元朗單位也不一定買得成，以這例子去討論今天的情況，實在是不著邊際。