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文／難民稻子 寫於九月十一日清場結束後
今日的太陽與昨日無異。曬在肩膀上，火燙滾辣，人們走避不已。
匯豐很聰明，選擇在學聯於中文大學百萬大道舉行「大專罷課反對國民教育誓師大會」的時候清場。很多人都因此無法到場聲援留守中環的朋友。
我到達現場的時候，由保安員和紅白間膠帶組成的封鎖線，已經不再容許「回去收拾物資的示威者」和「沒有記者証的公民記者」進入「佔領中環」的營地。那裡面，直屬法庭的執達吏正在根據法院的清場命令清走一個公共空間。——一個，由一群活潑可愛的年青人，為所有受資本主義制度壓逼剝削﹑無處可逃的小巿民打開的，實驗性的公共空間。
9月11日，學聯係中大百萬大道發起大專罷課反國民教育，有約八千名來自不同院校學生參與。當中有小學家長帶同小朋友來到，亦有中學生放學後來參與。這一次罷課有什麼意義呢？反國民教育應如何走下去呢？罷課又是否如此可怕呢？
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八千大專生中大集會反國教
立法會選舉日，當區區議員為候選人謝偉俊拉票，大大的易拉架豎在其辦公室兼屋邨大門口當眼處。
2012年立法會選舉，謝偉俊在近乎完美的配票制度下奪得最後一席九龍東立法會議席，僅以2000票左右險勝。
慚愧地說，以我較熟識的近藍田油麗邨（公屋）為例，兩楝公屋新入伙後，區議會油麗J21區的人口接近二萬，在這區中搶過2000票，實在手到拿來。
2003年，因着CEPA我城多了一個term叫「自由行」，這道「為香港好的有益經濟政策」，9年間，香港由少數內地人遊覽變成很多很多人在遊覽，大包小包，大喼小喼，帶動經濟之餘也惹起了香港人的仇恨情緒。2012年9月1日，原是深圳非戶籍居民開始申請一簽多行的日子，太多反對令新策「被逼」喊停，鏡頭前拿着資料跑去申請的內地人發火大罵。
其實在罵的還有我們香港市民，理由很簡單，因為大家對自由行三字已經吃不消，尖沙咀、銅鑼灣、旺角迫爆，上水也受重災，近十年她就如男星女星強被變臉，逐少逐少變得陌生涼薄，上水老街坊如我，差點認不出故人來。
#被變臉之前，我所認識的上水大都是矮房子。
一切說在變臉前：那些年的超新市鎮
文：戚本盛
雖然梁振英政府仍然堅拒撤回「國教科」，但可以看到，這一科(嚴格來說是國民教育部份)，已經七零八落；政府明確承諾，本屆任期內不會再訂出任何推行的死線；有校友、家長自發組織關注的學校，已數以百計；在學民思潮、家長關注組成員甚至不少參與和平集會的市民中，已播下直接行動的種子；運動理應不再局限在廣場是否由大聯盟佔領，而應該同時真正的遍地開花。
當然，梁振英政府的狡辯術，早已為市民洞悉：國民教育部份的《課程指引》，是否實質的修訂呢？五年不再訂出推行「死線」，會否變成訂出推行「計劃」呢？政府控制資源下的校本自決，是否真的自決呢？種種問題，都是合理懷疑，不能令人安心，問題是，這些疑慮，是否可以由「佔領」釋除？
We shape our buildings, and afterwards our buildings shape us.
-Winston Churchill, 1943
Reform the environment, stop trying to reform people. They will reform themselves if the environment is right.
-Buckminster Fuller, 1960
反國教運動在近月此起彼落，為達到所謂「真正的人心回歸」，中共政權務必要洗香港下一代的腦。特區政府大花公帑資源送給建制派及左派團體做洗腦教材，由有左派背景的國民教育中心所編寫的《中國模式》，則被奉為當今國民教育中洗腦教材套的典範。這套教材的內容提及中國共產黨為「進步、無私與團結的執政集團」，又指中國的「多黨制」、民主集中制已經走出有異於西方民主的道路，遭公眾狠批內容違反常識，明確暴露了國家洗腦這項政治任務的意途。
（蘋果日報圖片）
自己一直沒有在國教運動的核心，只是參與佔領時做直播，紀錄身邊的事；不過因為不少朋友是場地義工和大聯盟成員，對運動有多一分理解，及至最後兩天，邊緣地參與了一些有關罷課的討論，才算介入這場運動。
罷課的組織因為梁振英的回應而難產了，大聯盟要在短短幾個小時內決定運動的走向，最後共識是結束佔領。此時，面書上卻流轉了「葉國華派員滲透」瓦解大聯盟的說法，使人心寒。在此把這兩天我看到聽到的事跟大家分享。
不撤就罷的共識
在「Happy Friday」大動員之前，面書上已傳了好幾天「不撤就罷」的口號，不論社工、青年學者、藝術家都在醞釀如何協助學民和大聯盟進行罷課。為此，幾個與學民較友好的場地義工，組成了一個臨時小組，討論罷課的安排，而我也出席了臨時小組會。
當時的形勢是，大聯盟基本上贊成「不撤就罷」的策略，但如何罷則各有各的想法。對於教協來說，他們希望爭取學校的支持，提出了「校本罷課」的安排，但要較長的醞釀時間，為此他們成立了大聯盟下的罷課委員會。學民則較強調學生的主體，希望能以「自發罷課」的形式，在「校本罷課」未能啓動之前，先以「自發」形式，在大專罷課後立即進行。
作者是中大社會學系碩士生
2012年9月3日，一個香港人難以忘懷的日子。這天不是一個普通的開學日，這天是學民思潮成員對反國教進行「鐵屋吶喊，撤回課程」大集會開始的一天，也是這一班以五四運動學生作榜樣的「孩子」(請容許在下用引號，因為在我眼中，十多歲的年紀不小的了)被香港某傳媒機構形容為香港正邪較量之下的一隻棋子之日。節目認為，破壞派以十多歲的孩子們少不更事，以及他們在法律上不具備行為能力的身份作是次選戰的炮灰，利用童稚之軀，阻擋人類進化的發展巨輪，否定中國對香港的管治，非常可悲。而作為破壞派的棋子，學民思潮的成員在其作美英走狗的主人成功之後便遭抛棄；逈若事敗，更是前途盡毀。節目內容暗示「建設派」為香港進步的真正動力，而「破壞派」則在此之上機關算盡，不擇手段，暗中破壞。節目內容除了將學民思潮定性為不知世途險惡的迷途羔羊，還把香港由左到右色彩豐富的政治光譜，簡單地以二元分化的論述，將政壇中人劃分為「建設派」及「破壞派」加以褒貶。
在「德育及國民教育科」的一本參考教材《中國模式國情專題教學手冊》中，一個將中國共產黨稱為「進步、無私與團結的執政集團」的標題，幾乎把我們香港人所有對中央直接統治的憂慮都放了上枱面。為了反對推行「德育及國民教育科」在九月的推行，以學民思潮為首的一眾學生、家長、教師以及關心我們下一代的各界人士都在幾天前開始，聚集在政府總部門外，要求政府正視我們關心、切身的問題。
我們擔心的不只是仍是學生的我們，而更包括了我們的下一代。在我們成長的過程中，不是沒有過矇矓的階段。在這些階段中，我們自己掌握的人生觀、世界觀，大部份都是由家庭、學校及朋友圈中逐步建構出來。在這段需要「指導」、「教育」的時間，我們接受了什麼訊息，都決定了將來我們對生活、家庭以及政治的取態。
在今次「反洗腦」浪潮的高峰中，看到有學生冒著健康風險，以絕食來抗議「德育及國民教育科」的推行。他們付出這些代價來保衛的東西，實在使我們有必要重新思考什麼是「洗腦教育」，到底我們反對的洗腦，是怎樣的洗腦？
