【股票員阿聰】
一個人開檔印Tee

三個月前，87枚催淚彈令不少香港人走出來。阿聰設計了「Never Forget 87」催淚彈圖案，差不多每天在連儂牆附近獨力開檔免費為市民印Tee，「希望用軟性手法令大家記得當初為何走出來。」

從事股票行業的阿聰，曾經在一個絲印攤檔幫手，學會絲網印Tee技術，於是自己一個人擺檔印Tee。他的攤檔沒有招牌名號，只有一張枱、兩張櫈、一個發寶膠箱、幾個絲網、幾枝印漿、幾個衣架。他沒有開Facebook專頁宣傳，「怕太多人排隊，應付不了。人少啲，可以和大家傾吓偈交流吓。」

獨力開檔

一個人開檔，應付得來嗎？「印Tee其實唔難。」將衣物攤平，背後墊上咭紙， 將絲網放在衣物上，掃上印漿，來回刮幾遍，掛起衣物風乾後即成，清洗絲網後又可再印。「可是易學難精」，要印得快靚正，就不容易。「印漿用得不多不少，印出來效果好，絲網又容易洗，節省時間印下一件。集合同色同圖案的一次過印，就不用每次洗網。 」正因如此，阿聰選擇一個人開檔，「我的性格比較執著效率，喜歡不斷研究如何印得最好最靚最快，不適合和別人合作。而且一個人開檔不用和別人夾時間。」

Never Forget 87

筆者最近觸一名基層的小男孩、為就讀小學三年級的他作功課輔導。這個小男孩雖然已經小學三年級了，但是他連26個英文字母也背不到、懂的中文字也寥寥可數，屬於典型的學習遲緩個案。

父母都不太懂字，學業上幫不了兒子，將兒子的未來寄望於學校。然而，學校對兒子的支援也不見得有什麼幫助。由學校轉介的語言治療每兩個多月才有一次訓練…而在功課方面，這名男孩要做的題目比其他同學都要少，當老師安排課業時，這名男孩都不需做一些較為深的題目。每當筆者為他作功課輔導時，心裡都有些無助感，原因是他的態度。每一次問他題目時他都會立刻以二字回答：「唔識」或是胡亂回答，翻看他以前的作業，每次都是「滿江紅」。我明白這並不是他所想的，也不單純是他或他父母的錯，而是一個不公的社會所衍生出來的一個問題。因此，希望每一位都能籍本文去反思一下香港的教育體制。

教育真的是教育？

對政府來說，教育從來只用作人力資源分配、只是一種篩選「精英」工具和複製社會結構的工具。從幼稚園開始已經將小孩作分流，家境富有的就能入讀每月學費數萬的國際幼稚園，課餘時間就去學不同的樂器，從少就被訓練成一名所謂的精英。可悲的是，報讀這麼多的興趣班並不是孩子的意願，而只是家長一廂情願。從很多的訪問中可見，很多受訪家長都說報讀興趣班是為了子女日後能入讀一些名校，只有少數是子女真的有興趣所以讓他們去報讀。

【晴報原文: http://goo.gl/7N3pLX 】

社會工作者總工會一連四天舉辦了「光明磊落博物館」，希望藉此平台，記錄市民面對警察執法的感受，不單為這些故事留下歷史的痕跡，更讓大家說出內心感覺，抒發鬱結。。

過往四天，有超過250人前來參觀。眾多展品是來自不同的人士，當中包括被拘捕者和被警察打傷的人士。博物館是一個平台，讓他們透過一件物件，說出他們對警察的感覺。

屈穎妍女士在報章專欄撰文，批評我們「光明磊落博物館」展品兒戲，撩起市民負面感覺，把心中一條刺強化為仇恨。我們相信，一是屈女士未有親自來臨參觀，一是天真地以為沉默無聲得過且過，就是協助人們面對不快經歴的好方法。

向來，我們處理危機和創傷事件，社工界已累積不少經驗。但最基礎和重要的一個原則，是要讓人們獲得真相。試想像，在災難中向生還者隱瞞死傷數字，或不告知死者家屬有關死者的原因，這個是正確的做法嗎？我們要在真相的基礎上，了解人們真正的感覺和情緒，之後才能疏導他們的負面情緒。

台中的地震博物館，克羅地亞的失戀博物館等等，難道也是天天在人傷口灑鹽嗎？若屈女士以為人們來到博物館就會被人散播仇恨信息，未免看得人們極為負面和惡毒了；相反，我們希望人們能放下過去的負面感覺，好好地迎接將來。名為「光明磊落博物館」，其中的意思是讓大家記得過去，更明白將來社會有光明磊落的警隊有多重要。

閱過《廣東話的迷思》一文，於現時某些本土語言論述所作的批評，身爲捍衛粵語的團體以及其召集人，普教中學生關注組（下稱本組）和本人認爲有必要回應，以延續整個討論，及闡述我們的立場。

Hugo君以語言學的角度釐清「廣東話迷思」的四項論點，所言甚是。本組於反對普教中、捍衛粵語文化的論述，亦非以正統論、雅言論作基礎。然而，作者只是從獨立切割的論點作辯證，如果純粹用語言學從這些觀點來看，作者的理論無錯，但從教育的角度，作者所謂的「迷思」亦非完全無稽。筆者不是想推翻Hugo君的意見，也不會在此討論粵語是方言還是語言，而是嘗試以常識和教育操作的角度來補充Hugo君提出的幾個論點。

迷思一：「普通話受滿語影響；粵語承接古漢語，適合朗讀唐詩」。作者則說明了語言會隨社會時代變遷，故沒有所謂純潔正統。網絡上的確充斥不少「普通話是胡語，所以粵語比普通話優勝！」之類的論調，這些固然是意氣說話，不值一哂。不過，放在教育來說，教授詩詞歌賦時，使用粵語的確更具神韻。