圖：西貢野豬狩獵隊2009年出動到塔門島捕殺三頭野豬（取自蘋果日報）。

（獨媒特約報導）立法會財務委員會審核2014至15年度財政預算案，其中漁護署回覆議員有關野豬狩獵隊的提問，表示每年有關開支為十萬元，在過去五個財政年度射殺野豬數目共270頭。提出問題的立法會議員毛孟靜認為，此開支並無需要，人與野豬可和諧共處，不應為狩獵行為提供藉口。香港野豬關注組幹事黃豪賢表示漁護署對狩獵隊的監管不足，捕獵過程令野豬承受不必要的傷害，亦對附近市民造成危險。

漁護署的答覆指，兩支民間野豬狩獵隊分別於1981年及1995年成立，以處理野豬對市民造成的滋擾及潛在威脅。記者向署方查詢十萬元的實際用途為何、「每年十萬」是從何年開始，署方只回覆未能提供有關資料。

社會開始關注野豬權益

毛孟靜指出，十萬元雖然在預算案中佔比例不大，但是不必要的開支。她表示曾與野豬關注組到村內視察，發現野豬與人能自然地相處，「是真正的和諧，唔係河蟹」。她認為野豬的數目不多，可以加建圍欄、絕育等方法減低對居民的影響，不應為狩獵行為提供藉口。

圖：蘋果日報

無端端要教師以普通話為母語，大概又是普通話教中文的影響吧（但連香港人能學好普通話的可能性都抹煞了），煩。普教中我反對過很多次，只想談自己親身經歷：大陸來的老師，可能普通話好一點，但是他們教中文會帶著內地教育體制的影響，即一個特權體制的陰影，選擇範文、修改造句、鼓吹的樣式，都有毛式共產中文的味道，比如非常肉麻的排比句，寫景和人物時傳達刻板而內地式的印象。那些可能是語法上正確的句子，但卻腐蝕學生的靈魂，我本能上極排斥。香港的語文教育可能無味，但卻沒有這麼強的格套。這是我十年前左右替國際學校的貴族學生們補習的印象，幾間不同國際學校的學生，翻上來的範文都這樣（當然他們也學不好中文）。不知現在還是不是這樣。

內地來的老師當然也可以是很好的教育者，只是語文對人的影響有時深入骨髓，要很有反省。讀中文系，共產中文的惡劣我讀大學時深有所聞，一見就起雞皮——但不是現在右膠們捉字虱的抓詞語；語言是結構，所有詞語的意義都是互相指涉的，共產中文是一種構句方式，對應而言極權是一種結構，而不是個別的人（詞語）。現在的右膠語言警察，往往連基本語言概念都錯。文盲捉字虱的年代，我笑而不語。但因為右膠亂捉字虱沒有結構視點，所以右膠不能腐蝕人們的靈魂，只能影響人們的行為，令到一知半解的人盲動。

各位爸爸媽媽，當你看到電視上播著今天遊行的片段，當你見到那位出來講話的分區指揮官，說示威者這樣那樣所以警方才用胡椒噴霧時，請你不要驚慌，不要急著心裏想，示威者的行為教壞細路。

真正教壞細路的，其實不是別人，而是我們有上面即時感到孩子被教壞的家長。或者說得正確一點，我們的孩子沒有被教壞，實情是，我們沒有好好教導他們怎樣去看事物。

首先，教導下一代的責任不在媒體，所以不要將這責任交給電視，不論它是無線、亞視、有線或NOW等。

另外，教導下一代的責任更不在「示威者」或「警方」。他們往往是被媒體中介後（mediated）的示威者和警方，所以我把他們以括號來說明。你若認為短短十分鐘的電視或報章畫面能給你完全明白事情的來龍去脈，你也應提醒自己，十分八分鐘以外，整個遊行輾轉搞了兩個多小時。

好了，現在才可說教導孩子的第一步：了解。我們許多時候沒有了解事情的經過，便被想當然的意識主導了我們。試想想，你的孩子要做一份習作，他由不懂得那知識，到學習，到明白，也要經過一段時間，至少也要幾小時吧。你也曾經過相同的學習過程，為何面對媒體的畫面時，你竟忘記了先入為主是我們認識事情和判辨事情的大忌呢？現在網絡很方便，我們既不在現場，與其道聽途說，不如認真做做資料搜集。這樣的教導方法，不是新事物，其實就是我們一直所說的教學雙長。

文：區龍宇

港人慣用「阿爺」稱呼中央領導人。這其實反映了港人未脫臣民意識，習慣了被父權主義政制統治。但這是把這種專制合理化而不自知。無論是根據中國憲法還是香港基本法，香港人都是公民，而政府，無論其為特區的還是中央的，都不過是公僕。循名責實，陸港兩地人民才是主人，我們豈可自我矮化為專制主義者的「孫子」？何況，做普通大家長的孫子，尚有望大家長兩腳一伸之日，繼承財產；政治孫子則不同，永無此日，因為「阿爺」永生。

習非成是，自我矮化

不要看輕日常用語。權貴統治者只是人口1%，為何他們能夠統治其餘99%的普羅大眾？前者擁有國家鎮壓機器，壟斷了社會的強制力量，當然可以靠武力維持階級分野。但光靠這個不夠，還需要閹割勞動人民的獨立人格，不讓其有思考能力。這就需要靠意識形態的滲透，來影響千百萬人的日常語言及行為習慣。正正是這千百萬人每天的習慣勢力，每天都促成了壓迫與被壓迫的社會關係重新複製出來。