文：紅眼

在《奇蹟補習社》之前，首先要知道的是另一部真正稱得上是奇蹟的日劇《海女》。兩年前在日本熱播的晨間劇《海女》，創造了近年奇蹟性的高收視，除了讓拍攝地岩手縣的經濟谷底反彈，也連帶令數個名字成為了日本的國民級女神。

其中一個，就是有村架純。

相信入場看《奇蹟補習社》的觀眾，有一半以上都是為了女主角有村架純。部分人以為《奇蹟補習社》是有村架純第一部當女主角的電影，當然不是，不過上一部電影《閃爍的愛情》口碑和質素都頗一般，而且大家都較集中在該片的男主角福士蒼汰（福士蒼汰的爆紅同樣又是歸功於《海女》）。毫無疑問，《奇蹟補習社》是有村架純從模特兒和日劇界別闖入電影圈最亮眼的代表作，未看這部戲的時候，你不免會覺得，這部戲之所以爆紅是因為有村架純坐陣主演；看過之後卻就明白，原來不是這部電影選對了女主角而精彩，而是女主角選對了電影，槓上開花的一部作品。

撰文：黃卓楠

本港不少社會服務由政府藉資助非政府機構（下稱NGO）提供，希望借助NGO靈活、彈性的制度，在提供服務時盡量滿足使用者所需。現時政府撥款予NGO的制度，於2001年起實施，稱為「整筆撥款津助制度」。在這制度下，非政府機構可自行調配資源和重整服務，不再在人手編制、薪酬架構或個別開支項目所投入資源上，受政府嚴格控制；同時，NGO員工薪酬不再與政府員工掛鈎，NGO可自行釐訂薪酬水平。另外，政府（主要是社署）會以投標方式，將部份新服務批予NGO營辦。

這撥款模式一直引來不少爭議。在前線服務上，最常見的批評包括員工待遇不公、服務質素倒退。原因是在這模式下，社工與服務使用者所得資源，來自同一筆撥款。社工薪酬上升，花在服務使用者上的資源便會減少，反之亦然。NGO為求提高服務效率，部份員工薪酬越發不及政府內同儕，同時工作負擔大增，結果影響服務質素。這層面的論述坊間甚多，在此不贅；本文希望從整體資源分配上，一窺NGO行業的生態。

講到貧窮，很多人都會以為這是一件很純粹的個人能力問題 – 你懶你無能你無規劃，落得貧窮下場，與人無尤；有年輕時刻苦耐勞日做十幾個鐘的長者，今天流落到街上執紙皮，就被人指責當年未做好「人生規劃」 - 但一個人落得貧窮下場，真的只是「個人問題」？

政府有責任消除貧窮，確保市民經濟權利

一個國家或城市出現貧窮現象，往往源於政府未有充足保障市民經濟權利。而經濟權利乃基本人權之一，這包括平等而合理的就業權利、勞工保障、房屋、安老、醫療、社會福利等等。聯合國於1966年通過《經濟、社會與文化權利的國際公約》 (經社文公約)確保此項人權，作為締約國有責任為市民提供充足保障，而確保其享有合理的經濟權利，而公約亦適用於香港；不過，香港遲遲都未有就《經社文公約》正式立法；聯合國經社文權利委員會於2014年6月就公約於本港實施情況的審議結論中，亦特別要求港府就此公約立法，以讓法院和法庭直接應用其規定，保障市民上述經濟權利。[聯合國經社文權利委員會於2014年6月就公約於本港實施情況的審議結論，第39項]

圖：吳克儉出席生涯規劃教育論壇

近年教育界流行談「生涯規劃」，2014年施政報告[1]中，就每間學校撥款等同一名學位教師薪金的額外津貼，又推動工商機構參與「商校合作計劃」，務求推動「生涯規劃」。

教育局聲稱生涯規劃主要是「為學生提供升學就業資料，轉變為以更協調及有系統的方式加 強生涯規劃教育的元素。學校亦須在現有升學就業輔導的基礎上，進一步擴闊和深化服務內容，以協助學生了解本身的能力、事業／學術抱負、培養出正面的工作和學習態度，以及將事業／學業抱負與全人發展及終身學習連結。」[2]

確實，今時唔同往日。新高中學制推行後，所謂「生涯規劃」推至中三－不同於文理二分（或商工四分）的套餐，新高中以個別科目選修，將直接影響大學的選擇。所以一切，至起碼在中三上學期便已開始：當你仍與一個中二學生無分別時，已開始要思考將來出路。

生涯真的能夠規劃？

生涯真的能夠規劃嗎？踏入2001年，課程發展議會提出《學會學習－課程發展路向》報告，將「學會學習」成為21世紀頭十年的教學目標。也所以，一連串終身學習、學會學習，以至新高中改革更強調「共通能力」，正是說世界瞬息萬變，一本通書不能讀到老。

吊詭的是：教改告訴你世界瞬息萬變，稍後又話你能夠一早規劃好人生。