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（獨媒特約報導）今年六月，嶼南道長沙正灘路段有八隻牛被車撞死，事情冷卻後，政府部門也放軟手腳。 在9月1日晚上七時左右，在相同的事發地點又有一頭僅一個月大的黃牛葬身於高速輪肽中。
兩名外籍動物義工在晚上八時多發現小黃牛，小黃牛身體已經開始進入失溫狀態，義工用毛毯包裹著小黃牛並致電報案。義工向獨媒表示，他們報案後大約45分鐘後才有一名警察抵達現場，警員替2名外籍義工落口供後，便因為要「換更」匆忙離開現場。大嶼山愛護水牛協會主席何來則表示，她當時收到消息後便致電警署，警方才通知上漁護署安排有關工作人員到場。又一個小時之後，漁護署當值工作人員到場，在沒有獸醫情況下在小黃牛傷口曬上止血粉便立即離去。何來多番致電漁護署下，案發後3小時獸醫才趕到，時間已是零晨一點。獸醫到場後，小黃牛奇蹟地起身走回母親身邊，大家商討後決定放棄診斷，翌日下午，小黃牛離奇失蹤，大約六名義工及小黃牛母親走遍整個長沙也找不到小黃牛蹤影。直至晚上何來致電愛協，才得知愛協於9月2日下午捉了小黃牛並進行人道毀滅。漁護署及愛協的獸醫竟有完全不同的判斷，也令義工感到莫明其妙。
偶然看見一個報導[i]，指有近八成學生不接受同性戀者，此現象當然令身為學生的筆者大為驚訝，深感香港歧視之深。但本人仔細調查後卻發現，此實為記者以偏概全之果，而作調查用的問卷[ii]亦有未夠完善的地方，故特意撰寫此文，並特意「修改」了新聞犒，讓大家看看同一個調查結果，以不同的立場去報導，會有多大分別。修改後的新聞如下︰
同性戀？近三分二學生接受
多名政治人物及城中歌手早前相繼承認「出櫃」，掀起一陣同志熱潮，年輕人亦此逐漸接受同性戀者。有機構向中學生調查發現，近三分二受訪學生接受身邊的同性戀朋友，亦有逾四成中學生接受同性伴侶在街上有親密行為。有社工認為，結果反映青少年對同性戀者態度日漸開放。
遵理學校早前以問卷訪問二千五百多名中學生，了解他們對同性戀、易服及第三性別等議題看法。調查結果發現，近三分二受訪者表示，身邊若有同性戀朋友，他們不會有特別感覺，只有約三分一人會「避忌」或「好奇」，而朋友間討論同性戀話題時，只有百分之一學生會選擇避席離開討論，反映學生不會避開同性戀話題。
（獨媒特約報導）對於忙碌的香港人而言，有些人也許更樂於將特首及其班子的醜聞當作茶餘飯後的消遣，多於去關心一個名義上與香港均「歸屬」於中國、卻遙遠而不可望的地方 : 西藏。當地人苦於無法決定自己的命運，在文化與政權上皆備受壓逼，近年有人甚至訴諸激烈的自焚方式，利用身體為西藏的未來無奈發聲。「我們害怕香港走上西藏的後路」——這句話出自大律師張耀良之口，他與開放雜誌執行編輯蔡詠梅、維權律師滕彪，於上週六(9月7日)於1908書室舉行的高牆與雞蛋系列之西藏困局沙龍分享會中擔任講者。或許這講法是言之尚早，但出於人權以及對自由的關懷，香港人應該關心西藏的情況。
中國的主權觀與漢人心理
環諮會昨天討論新界東北發展環評報告時，主要集中討論一條魚、一個鷺鳥林、土壤中含砷和補償種植等四個主要問題，即使有委員注關到發展會影響到現有的村民和農戶，向顧問提出一些例如復耕、搬遷等的問題，亦有委員指出環境影響評估在理論和書本上是會包括社會影響評估，這一切都被主席和在坐的所有委員認同這是現時香港環評制度所欠缺的一部份，這亦非現在環諮會所能討論或處理的問題，故此，我相信即使他們有不滿，仍為這個環評報告大開綠燈。
我細閱環境影響評估條例（第499章），發現在環境影響評估程序的技術備忘錄有以下的段落：
4.2 環評報告的目的及內容
4.2.1 任何規定的環評研究，其因項目而特定的研究目的及詳細範圍，須列載於署長所發出的研究概要內。典型的研究目的可包括下列：
筆者今夏在澳門一家獨立媒體當實習生，恰逢澳門特區第五屆立法會選舉，走訪選管會自然成為筆者其中一件要務。用一句話來形容選管會的工作，就是「該做的不做，不該做的做盡」。
澳門立法會選舉的宣傳期與香港不同，只有臨近投票日的兩個星期。這個做法理論上能保障財力、人力較弱的候選組別，但也有批評指兩個星期的宣傳期太短，「弱勢」候選組別難以接觸較多選民，選民也未必有足夠時間認識各候選組別。不過，更嚴重的問題，是「選管會有政策，（部分）候選組別有對策」，且選管會對種種「偷步」行為多採「隻眼開，隻眼閉」之態，令「偷步」甚至疑似賄選在澳門「經久不息」。
政府話，今日的年青人，20年後便是住在新界東北的新市鎮。我想，20年後香港人可能要去解放軍的軍事用地野餐了。
發展局局長陳茂波昨日又「龜縮」寫blog，放言說要發展郊野公園。陳茂波說「發展郊野公園過往會被視為禁區、甚至禁忌，今天又是否完全不可碰、不可談呢？」政府強政勵治不理民意，假如執意要發展郊野公園的話，民間似乎也難以阻擋。20年後港人要找一片郊野平地野餐呼吸，剩下的可能只有真正的禁區、禁忌——軍事用地了。
抱歉，我不滿足於香港一直沒有單程證審批權的直觀解釋──即北京想控制香港，溝淡香港。還記得Minna Ho替我們解謎，解釋雙非能夠在香港有居留權，是因為讓包括在香港出生的中國公民在港所生子女獲得居港權，鼓勵移民港人回流。Minna Ho引述李柱銘轉述魯平的話，指「魯平拍心口說中央會控制內地人來港」。
結果，在《基本法》制訂後到今天，至少有100萬名單程證移民及雙非有居留權。是否逼爆香港，並非本文的討論主題。本文嘗試在有限的文獻中尋找線索，解釋香港為何沒有審批權，這包括歷史和政治因素。現實，遠較我當初想的複雜。
環境影響評估制度實施至今，接近十五週年，一直都被視為專業、客觀的環評報告，在經歷港珠澳大橋、深港高鐵、龍尾人工泳灘，以至現在的新界東北發展環評，都被不少環團和公眾質疑環評是否能有效評估發展所帶來的破壞和盡量減低不良影響。究竟我們的環評出了甚麼問題？當中有沒有甚麼局限和需要改善的地方呢？
從沒有發生的 no-go option
暑假完結，師生回到校園，但關於教育的風波卻仍接踵而來。先有報導指科目滲入洗腦內容，再有立法會議員指通識科內容不應佔太多和政治有關的課題，提出由必修科改為選修科；甚至建議廢除科目。更不要說林老師事件的餘波未了，除了在過去個多月來受到文革式批鬥外，亦被迫放下教鞭休息一個月；她更在前幾日更接到刀片信恐嚇。這一切都說明政權開始深諳教育的「重要性」，遂要對教育進行內外的整頓，而且將來情況亦只會有增無減。
教育在社會學中的功能既有顯性功能，也有其隱性功能，教育最基本的顯性功能就是知識的傳遞。隱性功能就是其社會化及傳播文化，當中透過學習的過程令學生在社會及其所屬團體中履行他們在社會上的角色。簡而言之，就是在學校及學習的過程中找到歸屬感及個人的未來發展取向。一直以來都說十年文革之所以可怕，就是因為挾持及控制了人民的思維及意識形態；去年擬開科的德育及國民教育科就有異曲同工之處。
當局之所以看中通識科，原因呼之欲出，就是因為該科強調批評性思考，並包含民主和人權等普世價值；比只紀錄官方和政府不是的中國歷史科「恐怖」上百倍。如上曾言，殺掉或令其轉作選修正是要令學生不再社會化，回到只是課本上的內容，毋須再去了解政治和社會每日所發生的事，更遑論要有批評性思考。不知道便不批評，不批評便不抗爭。那時候，沒有反對聲音，自然人人是順民。
