
在立法會公聽會中,其中一個支持TSA的論點是TSA像一把尺去量度全港學校學生在某一階段的學習能力。透過學生解答相同的題目,讓學校了解在全港學校的水平,從而改善教與學,收窄學習差異。TSA亦提供數據讓教育局比較不同學校的程度,從而作出政策上和資源上的調教。
TSA作為評估工具,理所當然能提供數據,這是不能否定。但2004年前未有TSA,教育局又是否對學校水平一無所知?政府官員藉TSA,以最廉價方便的方法得到學生數據,以學生為研究工具,而減省自己的工作;TSA實行超過十年,教育似乎沒有因TSA而有明顯改善。當我們考慮TSA的存廢問題時,我們是否必須衡量在得到數據之前,孩子家長為TSA數據所付出的沉重代價?
TSA代價太大
1. TSA是造成操練的其中主要原因
TSA實行以來,在教育局評估學校的壓力下,學校被迫為了達到TSA統一性的標準,製造了操練文化這個壞處。雖然教育局表示操練文化並非全因TSA而起,但亦無法否定TSA是造成操練的其中主要原因。「過度的操練不單削弱學生的學習興趣,更影響師生的作息時間,帶來不必要的壓力。長遠而言,更令學生失去學習動機,影響他們下一階段的學習。」TSA可謂未見其利,先見其害。
2. TSA扭曲了整個基礎小學課程