（獨媒報導）課程發展議會昨日通過改革通識教育科，並將改名為「公民與社會發展科」。香港民研今日（4月1日）公布調查結果，大部分受訪者均反對政府改革通識科，其中六成二受訪者反對刪去部分民生及社會政治參與議題。
四成八反對增國民身分認同內容
高中通識科新學年將大幅改動內容，並將改名為「公民與社會發展科」。新課程以香港、國家和當代世界三個主題為核心內容，總體課程內容大削一半，維持必修必考，但只設「達標」與「不達標」兩級；不設校本評核，即獨立專題探究，並會為學生提供前往內地學習機會。
香港民研於3月26日至30日於網上訪問4,982名12歲或以上的香港市民，結果顯示六成二訪者反對通識科刪去部分民生及社會政治參與議題，五成四受訪者反對重整及刪除課程內容至原有的一半，四成八受訪者反對增加大量有關國民身分認同的內容。至於政府多次稱「通識科自第一天起已出現問題」的說法，只有三成三受訪者表示贊同。
民研副行政總裁鍾劍華指，分別有76%民主派及39%非民主派受訪者，反對刪改課程內容及課時，89%民主派及45%非民主派受訪者反對刪去政治參與議題。鍾劍華指數據反映不論政治立場，大部分人反對政府改革通識科。
香港民研副行政總裁鍾劍華
教協批犧牲學生福祉 教師憂成績與愛國掛鉤
香港教育專業人員協會代表張銳輝指，學生反映通識科接近大學教學模式，非單純背誦內容，例如獨立專題研究貼近大學論文要求，鼓勵多角度思考；但改革後，學生只能跟隨政府希望的方向思考，令跨學科學習空間收窄，對裝備學生應對未來挑戰有重要影響。張銳輝慨嘆，官員為完成政治任務而犧牲學生福祉，令不少教育界人士感到非常悲涼。
通識教師蔡建成擔憂公民及社會發展科與政治掛鉤，學生將來若在公開考試不達標，或被標籤為不夠愛國，影響將來職業生涯。他續指，沒有客觀標準可以量度一個人的國民身分認同，「係咪一個人見到國旗就流淚就係愛國呢？」蔡建成又質疑，若學生看到中國政府施政的不當而心痛，「唔通佢哋就唔愛國咩？」
鍾劍華亦批評政府改革通識科只為了控制學生思維、強制建立國民身分認同，但直斥政府過度神化教育及矮化人的思考能力：「以為一個課程內容就可以改造幾百萬人思維是太過簡化。」他續指，在資訊多元的環境下，教師依照課程框架教學會被學生鄙視：「你當學生傻㗎咩？」