文：工黨主席郭永健
教育局以「有試題附帶極為片面的資料，致試題具引導性，考生可能因而達至偏頗的結論」、「嚴重傷害國民感情及尊嚴」為理由，要求考評局取消歷史科試題。配合林鄭早前所講的教育不能成為無掩雞籠，以及建制派經常指控教育界充斥，中共整頓香港教育界已是彰彰明甚。
自事件發生，考評局所受的壓力可謂史無前例。教育局在開考後即晚發聲明要求嚴肅跟進，翌日楊潤雄局長便於記者會宣佈要求取消題目，指這條題目「答案只有弊，唔會有任何利」，教育局在短時間內下了強硬結論實屬罕見。另邊廂，外交部駐香港特派員公署在開考即晚於Facebook批評該試題，指香港教育不可以成為無掩雞籠，官媒環球時報更以「香港今日高考題引導學生做漢奸」為題，引述教聯會副主席穆家駿指，題目引導學生做漢奸，令人聯想今次局方的決定充滿著政治意味。
現時DSE的制定試題工作，一直由考評局設立的審題委員會負責。24個甲類科目包括歷史科，均分別有經驗豐富的中學教師及大專學者參與，並根據《課程及評估指引》與《評核大綱》擬定試題及評卷指引，經過詳細討論，審題委員會成員一致接受才可正式定稿。當中，成員的聘任每年都會作出檢視及有所更替，成員中即使有個別的個人信念，亦必須依從既定的機制及被委員會內的成員互相監察。由於考評局並非政府部門，其專業獨立自主獲國際認可，與教育局亦一直合作無間，關係良好，今次局方高調強硬的態度令整個教育界都大感驚訝。
事實上，這次事件教育局的理據並不充分，歷史科的考核一向以開放式的題目為主，評分著重考生對史實的掌握，而非考生的立場，而參考資料亦只是輔助學生，不等於考生需要同意該資料，作答時需要以史實作引，並非單靠參考資料作答，況且題目所指的時間是設於1900-1945，並非只有日本侵華的時間。試題具爭議並非新鮮事，但未經充分聽取及討論專業意見前，便一刀切說沒有討論空間，無疑是暴力踐踏考評局多年來的專業，並扼殺理性討論的考核空間，以政治正確打擊教育界的專業自主。
就這次的爭議，教協特意邀請中學歷史科教師表達意見，獲268位教師以實名填答問卷，佔全港中學歷史科教師約26.6%，當中約95%的受訪者不同意設題涉及專業失誤，97%歷史科教師不同意取消該試題，可見前線教師的意見非常明確。當中有受訪者認為，歷史科考生有足夠能力判斷及作答，亦有教師呼籲各界尊重專業、維護學術⾃由、保障考生公平、保護考評局的公信力。
日前考評局通識科兩名經理突然請辭，引起不少猜測，但不容置疑的是，這次風波已嚴重打擊考評局內的士氣，令考評局的公信力一夜之間盡失，政府的做法除了凌駕專業，更製造了一種白色恐怖，人心惶惶，擔心其專業決定隨時再次觸及紅線。考評局亦剛決定取消該題目，並提出以估算方法處理分數，莘莘學子的利益慘被犠牲。DQ試題此例一開，對香港教育界的清算將無日無之。