（獨媒特約報導）武漢肺炎疫情持續，本港中小學停課已近4個月，將於5月尾分階段復課。疫情之下，家長孩子日日在家困獸鬥、天天操心子女的學習和健康，但對非華語學童的家長來說，他們更有多一重憂慮——數個月沒接觸中文的孩子，中文程度會退化。《獨媒》走訪一個尼泊爾裔家庭，談疫情對他們的影響，也談少數族裔在香港學中文之難。
家人不黯中文 難助孩子完成功課
對家庭主婦Nisha來說，疫情下的生活，其實與一般華裔家庭無異——捱貴價口罩、每次出門買足一星期的餸，並無可避免地，對孩子施加「禁足令」。「他們總是問，媽咪，為什麼我們整天留在家，不能外出？好悶啊！我只能說，現在不能出去，病毒好危險，你想死嗎？」Nisha笑着說。這數個月來，一對分別11歲和8歲的子女，就整天在家打鬧玩耍。偶爾，他們也會獲准除口罩出門——上唐樓的天台做運動。
疫情來襲，Nisha擔心孩子健康，總是親自預備食物，又不敢讓他們外出。但她更擔心的，其實是就讀主流學校的幼女Hira的學習情況。以前，Hira放學後會參加補習中心的功課輔導班，在導師指導下完成所有功課才回家，Nisha也從不過問。但疫情之下，補習中心停辦，學校又改為在網上平台指定功課及播放教學影片，由Hira自行完成，不黯中文的Nisha根本無法協助女兒完成各科功課。
三月以來，學校每日均會於網上平台指定各科功課。
「她會跟我說，媽媽，我嘗試做但不理解題目，怎麼辦？」有時逼於無奈，就只好亂做應付。「I feel like a useless mother, only feed them, cannot teach them homework. What can I do? 」Nisha有點不好意思地笑着說。
媽媽說，Hira很緊張自己的成績，有時做不完功課就不肯出門上學：「If I don’t finish my homework, then how can I go to the school? Teachers will shout at me! 」
除了功課，Nisha也擔心留家超過三個月的Hira，因無機會跟華裔同學接觸，又只以尼泊爾語和英語跟家人溝通，會漸漸忘記中文詞彙和讀音。幸而，Hira 4月尾得到融樂會的協助，透過視像對話補習中文，得以重新練習廣東話並完成之前不懂做的功課。不過，Nisha說，也有朋友沒那麼幸運——孩子不懂中文又沒人幫忙，就終日崩潰地亂丟課本。
Hira向記者朗讀中文課文，短短百多字內容尚算流暢，只有數隻字忘了讀音。在少數族裔學童當中，Hira的表現已算是「中規中矩」。
錯失讀中文幼稚園機會 升上小學難交友、難趕進度
來港15年的Nisha，深明中文的重要性——在香港這個彈丸之地，找工作、買東西，通通都要用上廣東話。可惜，20多歲才來港的她，學過好幾次都未能掌握這個語言的發音，惟有寄望在香港土生土長的孩子。
Nisha的11歲長子就讀英文學校，「以前只是簡單地想，他在英文學校讀書，我們便能教他」。但她很快便發覺，兒子完全不懂中文，在香港生活諸多不便，於是決心送女兒進主流學校。
起初Nisha想送女兒進中文幼稚園，卻不獲錄取，後來好不容易找到另一間「中文」幼稚園，入學後才發現是以英文授課。也因為這樣，Hira升讀小一時才第一次接觸中文。Nisha形容，Hira讀小一時非常困難，因為除英文科外，所有科目都是以中文授課，她的中文科也經常不合格。她也曾鼓勵女兒結交班上其他華裔朋友，但礙於語言障礙，Hira最好的朋友仍是幼稚園已結識的尼泊爾裔同學。
Hira最喜歡的科目是英文，媽媽問你不喜歡數學了嗎？Hira就說，因為近來數學成績差了，由90多分跌到70多分，大概是因為在算式以外，又出現了文字應用題的緣故。
Hira躲在媽媽的懷中，談到升讀小一時如何結交華裔朋友，她低頭輕聲形容自己「shy」，「 After a few days they ( Chinese classmates ) finally stopped avoiding me and talked to me . 」
鼓勵女兒學好中文實現夢想
即使困難重重，Nisha仍總是把握機會鼓勵子女在日常生活應用中文。疫情前，她會帶Hira一同買東西，然後借機叫女兒幫忙翻譯，Hira便會湊到她耳邊說：「廁紙幾錢？」說罷Nisha滿足地笑道：「那我就會有點開心，起碼她在學校有學到一些東西」。
作為中文不佳的少數族裔，Nisha坦言，「我們在香港並沒有太多選擇」，但她深信，如果女兒成功學會中文，「未來起碼她不用面對我所遇到的困難，可以找到好的工作」。她說，Hira的夢想是成為時裝設計師。
初小將在6月15日復課，對Nisha來說絕對是好消息——Hira終於有機會鍛練生疏的中文。而且，Nisha對記性好又乖巧的女兒充滿信心：「她可以的，她可以的」。
Hira在學校獲得不少「好學生」印章，其中一個獲得印章的方法，就是定時到走廊向老師朗讀中文。
香港融樂會倡議及傳訊主任鄭鈺憙指，非華語學童普遍欠中文語境，停課下要留家學習中文尤其困難，憂非華語和華語學童的學習差異會進一步擴大。他鼓勵學校每日至少預留一節課堂與非華語學生進行中文互動，營造中文語境，免得影響他們的學習進度；融樂會亦於4月尾開始為40多個有需要家庭作中文課外支援。他又點出，政府應制訂中文為第二語言的課程，讓母語非中文的學生，能更有效地學習中文。
文中Hira和Nisha均為化名。
記者：黃蕊獻