【民間聯席對於防止學生自殺委員會進度報告的回應】
1. 防止學生自殺委員會的組成需涵蓋不同持分者意見，包括前線教師、社工、家長、學生、教育心理學家等等，建議接納「民間報告」成為防止學生自殺委員會最終報告其中一部分。
2. 報告焦點應擴闊，識別有需要學生固然重要，令學生活得有意義和有價值更為重要，如何騰出空間和建構人倫網絡是關鍵。因此，委員會必須擴闊職權至學校和教育層面以外的社會福利、醫護、勞工和政府政策等等範疇。
3. 應在全港校曆表預留「休整日」，鼓勵學校暫停一至兩天學校課程，由政府提供資金，舉辦校本休整活動，邀請校外人士、社福機構、心理學家、醫護人員等等不同組織入校舉辦活動，協助師生甚至家長減壓。
4. 為學校提供額外學校社工和教育心理學家，不但及時識別和支援高危學生，更促進整體學校學生精神健康。因此，有需要立即在小學推行常規「一校一社工」及提出全面落實教育心理學家與學校比例為1:4的時間表。
5. 穩定教師團隊，增設教席，改善班師比，釋放教師空間，真正讓教師成為學生的「同行者」 。
6. 增加專責的專業醫護人員如精神科醫生、臨床心理學家、醫務社工及職業治療師等等醫護人手，並加強如「青少年醫療服務中心」和 「兒情」計劃等與青少年精神健康相關服務，讓該等服務不但向受困擾的學童提供直接援助，更對其家長作出支援，及與其學校直接溝通，積極聯繫醫、家、校三方，以落實系統支援理念（systematic approach）。
7. 強化現有學童保健計劃，以保障學童精神健康，同時加強家長教育，令有需要的學生和家庭能及早被識別和跟進。必要時，把學童精神保健獨立出來，安排學生每年接受一次由專業受訓人士進行的心理評估。
8. 落實家庭友善政策如標準工時、侍產假、彈性上班時間、家庭假期等等，對面對家中有精神健康問題子女的家庭發放經濟援助，讓家庭成員能暫緩工作照顧子女。
9. 教育局除了推行生涯規劃， 必須在學校課程加入涵蓋生涯規劃的生命教育元素，如倫理教育、價值教育和情感教育等等，讓學生反思生命的意義，建構一個積極和完整的人生觀。
10. 成立高層次諮詢委員會，全面檢討教育制度，減低教育制度和學校課程為學生製造的壓力。在未全面檢討前，應立即取消不必要的測考，例如TSA。
11. 政府必須增加大學資助學位，更要推廣多元出路，如引入學徒制，提升職業及體藝學校的認受性，並提高大專學科的認受性，打破以DSE為唯一標準的資歷架構量度。
12. 政府應有一套完善的青少年政策，建立一個對青少年友善的社會環境，並鼓勵青少年人參與社會，設立具實權的「青年議會」，重視青年人的心聲和意見。
總括而言，民間聯席認為：
與其單單識別個案，不如建立人倫網絡；
與其到了出事補救，不如預防問題出現；
與其加強效益管理，不如釋放潛能空間；
與其叫人放棄輕生，不如讓人活出意義！
起草團體：
防止學生自殺民間聯席（良心理政、動心行動、教育大同、TSA關注組、進步教師同盟、社工復興運動、張超雄議員辦公室、關注學童發展權利聯席、香港社會工作者總工會、香港教育專業人員協會）
聯署候任立法會議員：
張超雄、郭榮鏗、姚松炎、梁繼昌、莫乃光、葉建源、邵家臻、楊岳橋、羅冠聰、劉小麗、梁國雄、毛孟靜、黃碧雲、郭家麒、陳淑莊、陳志全、朱凱廸、梁耀忠、譚文豪、游蕙禎、梁頌恆、鄭松泰、林卓廷、尹兆堅、涂謹申、胡志偉、許智峯、鄺俊宇、李國麟、陳沛然