寫過兩位為人熟悉的學運妹妹之後，還是想寫學運妹妹，或許因為職業關係，我總是覺得學生「好細個」，話說在「預約被捕」事件中，我常常說很擔心學生，許多人說：「其實佢地都成咗年啦，都唔算細個，而且佢地勁過我同你，唔洗太擔心。」
不擔心實在太難，可能我已經進升到「家長」心態。許多時不禁想，這些同學們的家長，是以怎樣的心情去面對這兩個多月來的事呢？926之後，黃之鋒、周永康、岑敖暉被拘留二三十小時，甚致要上門搜查，他們的家長是以一種怎樣的心情去面對？看到孩子在廣場上夜以繼日的勞苦，作為父母還是要如常上班，回家後望著孩子的房間，卻不見孩子的踪影；孩子的踪影，要從新聞片段才看得見。
不得不佩服這些孩子們的父母，雖說孩子要去，阻也阻不了； 但是那種擔心，那種不安，又有誰可以明白？有機會我也很想跟這些父母談談，了解一下他們是怎樣熬過那漫長的兩個月⋯⋯
在媒體見到的學生領袖，只是眾多學生中的幾位，而我所能「認識」他們的層面，僅止於媒體，頂多加上他們所寫的文章，資料都是單向的。年青人對運動的熱誠、投入吸引了我，於是小妹厚著臉皮，四處拜托別人幫忙聯絡參與過運動的年青人，做資料搜集。
這次寫的學運妹妹小A，今年讀中六，學生覺醒成員，雨傘廣場上眾多學生之一。或許小A曾經在金鐘和我們打過照面，或許小A曾經在大台下和我們並排而坐，或許小A曾經在連儂牆和我們一起貼memo，她就是這麼一個廣場上的平凡的女學生。
特別鳴謝學生覺醒協助聯絡，衷心感謝學運妹妹小A在星期天的下午，特地抽出時間，由九龍的家跑到金鐘（我們的佔領區情意結），和我這個陌生人談了兩個多小時。結束談話之後，小A說想到曾經的Harcourt village (中文不支援中間一個字，請見諒）走走，其實我也想去，奈何家中堆積如山的工作，我不得不卻步。
分別前，我還是問了這位勇敢的學運妹妹：「可唔可以攬攬你呀？」妹妹給了我一個温暖的擁抱。
通識科引發起我對香港的關心
小A認為，通識科「今日香港」單元是自己關心政治的啟蒙，它開啓了年青人對香港的政制發展、對香港這個社會的理解，引起了他們關心社會的興趣。由中四開始修讀通識，透過課堂，她開始了解「香港」這個社會，由「貧富懸殊」的社會現像，到立法會的制度，都是在通識這個科目中學習到的。小A表示，修讀通識以後，自己才開始留意新聞，關心社會。
她在運動中接觸到的同輩，較多是高中和大專生。她觀察所見，高中生對社會時事關注度比初中高，她慶幸自己學校的校風開明，甚致她覺得學校立場是偏向黃絲的，所以校內可以盡情高談闊論雨傘運動的事，至少同輩之間，她沒聽到過反對的聲音。
我已經不知道自己讀中學時日子是怎樣過的了，只隱約記得教室的樣子，除卻教室以外，我已經沒有其他片段了。對時事，似乎沒有什麼熱烈的討論過，只記得中二那一年臨近六四的時候，中文老師特地用一節課跟我們講解「天安門事件」，甚致帶來六四當時的報紙給我們看，她說要我們知道真相。還記得，她說回歸後也許無法再在課堂上如此公開跟學生談六四；到時候，她會轉去教鋼琴，因為她覺得作為老師，有必要讓學生了解歷史真相。
攞機關槍打死佢地啦
我問到家人如何看待她參與佔領這件事，小A的臉色一沉。但她不介意分享她的故事。
小A的父親和母親想法很「傳統」，認為政府政策就要聽，在上者的命令是不能反抗的！原本生活看似安定，學生這樣子「有書唔讀，出黎搞搞震，搞亂晒個社會，阻住揾食」就是不對，其中又以父親立場較強硬。
小A十月開始已經開始去佔領區，因為是中學生的關係她無法夜宿，但下課、假日總會自發的過去。
某天（約十月初到十月中左右）新聞正報導佔領的情況，父親邊看邊說：「攞機關槍打死佢地啦，搞搞震，搞到香港立立亂！」
小A聽著心頭一緊，立時反駁：「你個女都支持呢件事架！係咪如果我响果度，你都照開槍呀？」
豈料父親想也不想，就說：「你係果度都係咁話啦！」
小A說，自始之後，約有個多月沒有和父親說話；甚致到現在（小A和我見面當日為2015年1月25日）她和父親的關係還是未能修復⋯⋯
也許小A沒有注意到，說這番說話的時候，她的語氣帶點激動。小A比我堅強，即使語氣激動，但還未至於眼泛淚光，換作是我，我又可以如此輕描淡寫的跟別人談起這一段嗎？
我腦海中竟然想到這一幕的舞台情景，背景是客廳，電視放映著施放催淚彈的畫面，旁白是新聞報導。
父親和孩子站在電視面前爭論。
父親說：「攞機關槍打死佢地啦⋯⋯」
孩子立時想到自己在場上的同伴、戰友，瞪著父親隨即反駁：「係咪如果我响果度，你都照開槍呀？」
父親白眼，說：「你係果度都係咁話啦！」
舞台效果或許會調暗燈光，將燈光集中在孩子身上，她會有一段怎樣的內心獨白？
我沒有問。至於為什麼我沒有問，可能，那一刻我個人感情覺得，這段回憶太傷人～
要有人去解釋給他們聽我們為什麼如此堅持去爭取
相對起父親的強硬，母親是相對沒那麼強硬的，至少，願意聽聽小A解釋雨傘運動的種種。到這一刻，小A仍然不知道該怎樣去讓父親了解自己支持的是什麼一回事。但她感慨說：「其實好似我阿媽咁，對社會時事唔了解嘅人好多，對佢黎講「831落閘」、「真普選」呢類概念，都只係一個名詞。佢根本唔明，我諗社會上應該好多呢類人，就係要有人去解釋比佢地聽，我地點解要咁堅持爭取呢啲野。」
我完全同意，對於許多營營役役的香港人來說，「揾食」佔據了太多時間和心力，不是不想了解，而時沒有時間了解，沒有心力了解，也，沒有渠道去了解！
我相信，每個人的能力和長處也不同，在後雨傘運動裡，每個雨傘人也在用自己的方法、能力去繼續宣揚這個信念！
小妹肩不能擔，手不能提，口才欠奉，政治識條毛。要落區、傾計、街站我的軀殼可以到，但我無法發揮功用。不過時間許可的話，我還是會去，至少聽聽其他義工是怎樣與別人分享雨傘信念。
不久之前，幾個團體在連儂牆辦了個活動聲援因社運而被檢控的青年人，小妹也有到場幫忙。其間有一位伯伯想寫心意卡，但伯伯說他患病後不太記得字怎麼寫，有時連回家的路也忘記（我沒有問，但猜想是腦退化），於是，我跟他說：「唔怕，你講，我幫你寫呀！」（應該是小妹人生第一次充當寫信佬）寫完後，我問伯伯他要自己掛上去網架，還是我幫他掛，伯伯說：「你幫我掛呀！要掛高啲呀！」（原來有時，我軀殼去了，還是有用的！）
後雨傘運動就如一場球賽，每個人都有不同的角色、位置
後雨傘運動就如一場球賽，並不是人人都有能力當前鋒去進攻，球場上有前鋒、有中場、有後衛、有守門員；球場邊有後備球員、有領隊、有教練、有隊醫；觀眾席有搖旗吶喊的支持者⋯⋯有誰能夠說當中其中一個角色、位置沒有作用？
裝備自己是需要時間的，即使我現在開始去看書、去民主大學聽課，還是需要點時間消化。同一時間，我選擇做一些我能力範圍內的事，例如寫作。雖然，未必有人會看到，但如果我不寫，就絕對不會有人讀到！
朋友說，寫網文一定「唔work」，他說網文攻不了藍絲。我想，能攻藍絲固然是好，但我不如他一樣十項全能；既然我沒有能力進攻，那麼在前鋒衝鋒陷陣的時候，至少，只懂寫幾個字的我，可以嘗試幫忙守住黃絲。
香港人是善忘的，清場之後，有些人似乎又回歸到那種忙碌又看似「正常」的生活，如果，沒有一些事情讓大家繼續話題，繼續討論，這些人還會記得「初衷」嗎？
學運妹妹小A的故事未完，還有許多值得分享的東西⋯⋯
我們總以為是我們成年在教導年青人，其實，更多時候是他們教會我們更多我們忘卻了的東西⋯⋯
圖片轉載自破折號
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