
圖片來源:香港能仁專上學院
從董建華年代開始,本港積極擴充專上教育,並承諾增加大學的學額,目的是為完成專上教育的學生提供進修的機會。十多年來 , 到底本港學生升學之路,是否真的能夠做到「條條大路通羅馬」? 本文嘗試借美國專上教育下學生升學的情況,了解及分析本港專上教育政策,從而探討本港學生升學的情況。
被「冷卻」了的升學期望
曾榮光教授於〈算是甚麼樣的專上教育機會?──《增加專上教育機會》政策的批判〉一文 , 以及學者Burton Clark著名的「冷卻」功能(“cooling-out” function)理論,同樣曾分析美國社區學院的「雙重任務」, 發現美國推行普及專上教育時 , 會以社區學院提供副學士課程,目的是「冷卻」美國龐大高中畢業生人口升讀大學的期望,在兩年制學院中約有三分之二學生選讀「轉學」課程,期望之後升讀四年制學院,然而當中只有三分之一人能夠實現願望,亦即最後只有約22%學生能夠得償所願完成四年制學士學位課程。