第二天．．．（下）
晚上預備的是一個叫模擬社會（soci-game）的遊戲。遊戲的設計是這樣的：每個人都會分到一張身分證，上面記錄了學歷、身家、工作歷程、收入和支出。場內有不同功能的攤檔，包括學校、勞工處、製衣廠、地產公司、賭場等，玩者可以在學校交學費考試提升學歷，又可以在勞工處等地方做工賺錢，或者在賭場試試運氣等。遊戲會隨著時間轉變，初時勞工處（代表政府）會代理全個社會的職位，然後政府開放市場，私營機構出現而且出手比政府闊綽，於是很快所有玩者都投向私營機構的懷抱，而政府亦名正言順取消了公營的職位。公退私進的結果，就是只剩下私營企業的社會，於是老闆們紛紛降低工資、要求更高學歷、更高質量。最後市民紛紛選擇到賭場賭運氣、挺而走險賣翻版CD、或向政府領取綜援。
Soci-game 的有趣之處是參加者可以和遊戲本身互動進行，同學們的一些反應也十分值得細味。有一個攤檔是要請人做苦力（搬椅子走兩個圈），公退私進之後工資由二百元逐漸跌至二十元（附送老闆偽善嘴臉），甚至要求當苦力的要懂得英文普通話，同學們依然願意排著隊求職，甚至自動減人工希望獲聘。另一個建築公司的攤檔（用報紙造一個塔），老闆借故挑剔製成品的質素而將報酬打折，甚至揚言『不幫我打工，你走得去邊？』，但仍有不少同學勤勤懇懇繼續工作。也有幾個同學寫了一張『抗議書』，向『政府』抗議各大公司歧視低學歷人士，使他們陷入低收入低學歷的惡性偱環。
遊戲完結之後，大家坐在一起做debriefing。問到同學們對遊戲感受如何，有些同學說那些老闆很可惡，老是在減人工，又常對同學冷言冷語；有些則表示遊戲當中只想到要努力工作，所以即使被壓搾，也沒有想到反抗。也有人提議這個遊戲可以加入工會（雖然在香港的現實社會中，工會實在軟弱無力），讓同學可以知道有反抗的可能性。
整個遊戲其實希望讓同學更了解貧窮與整個社會的關係。貧窮是個社會問題，不是純粹靠個人進修、努力就能解決的社會問題，正如他們安分守己，卻不代表就能擁有一份穩定的工作。貧窮源自不公平，能察覺社會的不公平和不公義，是了解貧窮問題的先決條件。
(待續)
貧窮．社會．教育－－貧窮營中，反思貧窮（一）
貧窮．社會．教育－－貧窮營中，反思貧窮（二）
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