近日，有建制派中人意圖「檢討」或「改動」通識科，有見及此，王岸然撰文「政治已成教育一環」回應事件，文中王君認為「新高中課程通識科現時如作任何改動，都會予人政治打壓的感覺，將會觸動港人保思想自由的神經。」
此言差矣！
雖然此科之設立，多少是一群活在象牙塔內的活寶閉門造車的制成品！
但除此以外，此科標榜所謂「持份者考量」，壓根兒根本是政治、權力遊戲︰結果，「環保」議題不單談環保，也談經濟；「公共衞生」談成本效益；「能源及科技發展」變相談大國政治等等！反正人人皆持份，結果變成平衡遊戲，莫說基本智識無形淪為次要角色，理應探討之議題亦靠邊站！
另外，「今日香港」、「今日中國」、「全球化」根本是政治課題，問題是在所謂「多角度思維」及「客觀思維」下，言之成理地沖淡港人追求民主化之訴求、批判近現代中國之發展及探討全球化之利弊！
更何況，香港的教育及考試制度——包括評分準則，本不鼓勵獨立思考！
弄致如廝景況，根本是「梁粉」之一的羅太於當日任職教統局——教育局之前身——大力推動教改之陰謀及結果！
同時，局外人其實不知港共政府潛意識還有另一政治「陰謀」——藉通識科令香港教育「超英趕美」﹝港共政府以及一群象牙塔活寶一直自我吹噓「通識科」乃香港首創；此言雖不差，惟一直隱瞞不少海外學府仍未承認此科之成績﹞
總結而言，通識科之設立，本來就是一個政治科目，以配合港共政府之政治目的及其好大喜功之思維！某程度上，此科是港共政府藉以政治打壓思想自由及對年青一代洗腦之工具！易言之，建制派企圖改動通識科，根本不存在政治打壓；筆者愚見，建制派此舉可能是嫌此科仍未達到當初港共政府之政治目的﹝筆者自問已膽大妄為，在課堂從不避討論敏感議題；畢竟，教育界仍有不少人比筆者更大膽更勇敢﹞！
後記︰其實，筆者本沒有資格撰寫此短文，畢竟為教育界棄將﹝見「中年失業教師=孤兒……？」﹞，敗軍之將，實不足言勇……但作為「歷史人」，對通識科之禍害心痛欲絕！！！故雖素惡建制派，且深信此次意圖「檢討」或「改動」通識科必無好意，但同時認為通識科該死！問題是若非建制派表示「關注」，再多批判、反對的聲音，仍無人理會……