最近不斷在思考關於「教化」這個問題。生於世，長於世，明於世。本應是人人平等，但卻在什麼時候，將不同的人畫上了不同的等別？是因為我們所謂的「教化」？還是這個光怪陸離的社會？其中的原因真的難以參詳透徹。
「教化」本意於讓每個人都學懂彼此尊重，用正確的價值觀去看待這個世界的一切。但我們總是會在求學階段的時候聽到這樣一番話：「你們一定要努力讀書，才能做一些輕鬆又有出息的工作，提高向上流動力」。但何為「向上流動力」呢？職業本應該無分貴賤，是一條縱橫並排的線，不能缺少任何一環。縱使是一個清道夫，也是不可或缺的。但如今卻出現了這樣不合理的階級分化，確實令人匪夷所思。
人不會一出世就懂得區分高低貴賤，而是通過「教化」慢慢學懂的。事情似乎本末倒置了，特首先生的14K論的卻惹惱了很多人。那樣的一番話其實不該從任何人的口中說出，何況還是作為特首的梁振英先生口中。讀如此多的聖賢書，受高等教育，居於高位，既然可以說出一番如斯荒謬的言論，讓我們還在求學的人情何以堪？是因為「教化」而學會平等？還是因為「教化」而學會區分貴賤？如果我們接受「教化」只是為了劃分貧富貴賤，只是為了剝奪別人的權利的話，那要「教化」來何用，還不如回歸原本算了，那樣還可以保留純良。
和身邊的朋友交流時總會講到「教化」這個問題，我們本不會分辨是非對錯，是因為「教化」讓我們知道在大是大非之前應該如何自處，讓我們懂得做人要正直。「教化」本應該是正面的，也請在位者不要讓人有「仗義每多屠狗輩，負心總是讀書人」的感覺。畢竟，並不是人人如此，只不過在你位居其職，一言一語備受眾人矚目時，著實不應該如此無稽！