早前筆者參加女兒的學校旅行，臨近集合時間例必帶女兒去一趟洗手間，洗手間門外已經排了一條長長的人龍。還記得當日天朗氣清，曬得我們快要溶化了，排隊的時間顯得格外的長。我一邊抱著女兒，一邊希望能夠趕上集合時間。我們慢慢向前邁進，還有幾個人就輪到我們了。突然，女兒嚷著說：「我不去這個，我不去這個！」作為媽媽的我可頭痛了，腦裡盤旋著一堆問號和激動的感嘆號……我問女兒：「為甚麼不去這個啊？」，還未滿三歲的她只懂重複著相同的答案，忽然我看見她的小手正指著一個標誌。我頓時才明白過來！我終於明白女兒不肯去這間洗手間的原因了。那是一個男性的標誌，由於人太多，排隊的人龍轉了幾個圈，當時我們站著的位置，恰巧是在男廁的人形標誌旁邊，女兒誤以為我們要進的是男廁。
得知原因後，我心裡覺得非常欣慰。因為女兒年紀小小，已明白男孩子和女孩子需要到適合自己的洗手間。我讚賞女兒：「你很叻啊！知道自己是女孩子，而女孩子要到女洗手間，媽媽很開心啊！」我再指著男廁外的標誌，問她說：「這個洗手間是男孩子的還是女孩子的？」女兒回答說：「是男孩子的洗手間。」我說：「對啊！我們是女孩子，所以我們不去男孩子的洗手間。」然後我伸手指著前面女廁外的標誌，笑著告訴女兒：「我們要去女孩子的洗手間。」女兒開心又滿意的笑了。
原來不知不覺在排隊的時候，我們上了一節親子性教育課。因為幼兒對真實生活處境的理解力較強，假若家長能在生活中把幼兒在書本上學過和見過的概念，再作解說，相信能加強幼兒的記憶和對事情的理解。在過程中，家長以愉快的心情和笑容作互動，既可和幼兒建立寶貴的親子關係，又能讓他們輕輕鬆鬆上性教育課，一舉兩得！我正期待著下一次的性教育生活課。正在讀本文的你，也可以透過生活處境跟孩子上性教育課，讓我們一起出發吧！