這陣子身在美國， 感覺時常好錯亂。在in-media讀了很多關於中大英語教學的文章，有感。讓我從身邊發生的「小事」 說起。
我正在做一個關於博客的小研究， 是一個由我自己提議的獨立課， 最初那個老師讀了我的建議稿， 很高興立刻答應收了我做獨立課。 後來我再做一個較詳細的研究大綱， 註明是寫香港博客。 我見到他面色一變， 沉默了一會， 眼睛轉了兩轉然後對我說：「我想我們要重新想想這個研究的重點...... 可不可以把香港的博客與美國的來比較？ 」
我心一沉。
之後我平和的解說為什麼我覺得「 比較」 是有問題， 甚至是危險的。一，為什麼要比較 (若不一定要比較，及這個研究本身並不是從文化比較出發)； 二， 於比較時為什麼要以英語為依歸、為本位。
美國真的很「國際化」嗎？
請讓我說另一個經歷。 今個學期我上一課名為「錄像藝術歷史」 (history of video art)， 本來， 滿心歡喜的想可以看到不同地方的錄像作品， 誰料課程只是美國的錄像藝術。 我寫了一個電郵給那個老師，問為什麼不把課程名為美國錄像藝術歷史， 這樣比較清楚， 不必生誤會 (但後來我想只有我才會「誤會」，其他同學是不會的， 這個幾乎「不存在」和「不可能」 的誤會，正正點出了最底層的問題)。 她沒有回覆我的電郵， 只在下一課說了幾句話：「我先要說我是很美國中心的， 甚至是東岸中心的， 這是我的限制。」 因我們在西岸， 所以要政治正確起來， 連「東與西」 也要分開， 但那種回應與態度， 是辯護自己的不妥 (說成限制)， 多於開放了解 (再命名課程或加入不同地方的錄像作品 )。
誰說美國很國際化？ 他其實有很多「限制」， 有時 (當然不是絕對)， 香港比美國更「國際化」 呢！
主體要清楚， 平等的基礎要堅持。
昨天想了很久在大學用英文、在香港用英文，究竟可以是怎樣的 (我不是中大人， 所以我沒有如一些朋友情緒上很激動， 我反而想起自己在浸大、 港大讀書時、 及後來在城大教書時、到現在身在美國的經歷， 我比較上是整體的看英語教學的問題) 。
用英文(不是說必然要用英文教書)， 是要讓在香港工作/教書但不懂中文的朋友了解他/她身處的地方(香港) ，與其他或她/們自己的文化的不同(不會因同樣用英語就同)， 使他/她們更了解香港， 讓「 國際」 更了解香港，這裡主體要清楚，我不是要建議「大香港」中心， 而是英語之重要和運用，在香港，在於可讓英語世界或其他地方不懂中文(而我們又不懂她/他們的語言)但懂英語的朋友與香港連繫， 而在同一基礎上香港也與她/他們接上。 絕對不是我們用英語， 就是與英美 (等於全世界) 接上， 而香港就自然「國際化」 了。
我想在這裡主體要清楚， 平等的連繫平台作為基礎要堅持。
我想我會用英語寫一份電腦出版平台歷史和香港博格的文章；我想我會繼續把一些不能被完全翻譯的電影/錄像在英語世界中播放；我想這種用英語的方法會是比較有意義的， 如果，英語和國際化不必被全完否定， 也不一定是個直接的等號。
誰是妳的觀眾？
請讓我再說一個故事。 我上學期拍了一個錄像作品， 用了很多字， 日記式的， 是中文， 是感受性的， 也比較哲學性。 有好幾個段落很難翻譯成英文 (於我來說， 不是越深越難譯， 而是於我感受最深入的於我思想最底層的， 最難譯)，況且， 有些部份是半英半廣府話的港式口語，不可能被完整的譯成英語。 所以， 在那個作品之中， 翻譯之不可能， 就是作品本身。因這是一個自傳式紀錄片，談的也是關於我在美國的生活的感受和文化差異， 我覺得與形式內容都合。
我把這個作品給我的mentor看， 我說有些地方翻譯不了， 我還未說完， 她就插咀問：「 誰是妳的觀眾？ 」
我心又一沉。 也呆住了， 因為故事裡的故事是， 我的mentor是亞洲人， 美藉日本人， 然後， 我突然醒覺， 我忘記了不是白皮膚的不等於他們不是美國人。
誰是妳的觀眾？
這也許是最中的不過的問題。
因為這牽涉到， 我們為什麼要做、 為誰而做、 和怎樣做。
其實， 這個問題是最應該問的， 也是最應該想清楚的 (誰是中大的觀眾？ )，雖然這個老師問我的時候是如此不同於這個方向、 也如此涼薄、如此低劣、如此對我不尊重。
如果， 翻譯是對換率，而對換率牽涉價值；如果，那港幣與美元的掛勾1比7.78不能打掉， 那還可以從港幣「一元」 可以是一個怎樣的價值入手 -- 一元是一隻雞， 一元是廿個空汽水罐 (加用腳踏扁的勞力)， 一元是711軟雪糕大減價， 一元可以用來墊檯腳不平衡......