蘋果日報
2006-03-13
迷戀「功利主義」
蔡淑梅醫生
幾乎所有經濟發達的地方，都信奉「功利主義」，社會上的翹楚俊賢，莫不視功名利祿為人生奮鬥的最終目標。「成者為王，敗者為寇」，當金錢財富被追捧為「成功」的唯一指標時，教育的理想，人性的睿智，怎不被嚴重扭曲？
經歷多年的教育改革，不但未能解放孩子於舊有的「填鴨制度」，反而惹來怨聲載道、師生俱疲的窘態，原因何在？所謂「目標為本」，是教育的目標？教育長官的目標？還是家長望子成龍的目標？讀書不只為追求學問、充實人生，還要背負一個「目標」？說穿了，這個「目標」，還不過是另一個「功利主義」的化身？
只想飛黃騰達
孩子自小便要接受一套功利思想濃厚的教育，做任何事情，都要計算利害得失。由選學校到各式各樣的校外活動，都經過精心策劃，好讓孩子將來能夠飛黃騰達，順利攀進上流社會名利場中。但孩子快樂嗎？沒有人理會。「青雲路」的夢一日未破，大家依舊沉醉在營營役役的忙碌生活當中，無暇反思，無法醒覺。
教育政策戕害師生這一筆胡塗賬，正好暴露出人為「功利思想」，與人性自由不羈的嚴重矛盾。求知慾是人類的本性，追求學問亦是人性的本然，但如何分辨人才，選拔賢能，我們就需要一個考試制度。
在競爭激烈的社會，試場猶如戰場，成敗得失，取決於考試的成績，這叫莘莘學子怎能鬆懈？
作為身經百戰的一員，我並不抗拒考試制度，但我實在討厭跟着「課程大綱」（Syllabus）來讀書，因為這種學習框框，局限了知識的範圍，亦令學生失去讀書的樂趣。當我離開校園，才能擺除束縛，然後，再從不同的書籍裏面，尋回那片廣闊無際的學問天空。
只懂看重成績
我十分同情今天的學子，更為教師們要面對沉重的壓力而難過。官僚只重視成果，他們看成績、看分數，對於無法用數字衡量的品格培育，卻莫不關心。那種種與教學無關的文書工作，謀殺了老師不少時間，還進一步蠶食他們的精神和思想空間。其實，老師一句閒話家常的雋語，往往比起精深奧妙的知識理論，更能感染學生，教他終身受用。但今天的老師，有這份閒情逸志嗎？
社會上下對「功利主義」的迷戀與推崇，已經到了難捨難離、不可回頭的地步。腰纏萬貫、位高權重的上等人，萬人景仰；追求理想、兩袖清風的文人雅士，卻令人疑惑，無法成為時下青年仰慕學習的對象。因為現實告訴我們，必先要解決經濟問題，才可以有尋找自我和發展潛能的空間！追逐名利，分秒必爭，是現代人的寫照，沒有時間，又那來閒逸趣致？
無暇培養修為
其實，一個令所有人都不快樂的政策，又怎會成功？在極權的教育沙皇統治下，教育工作者為了應付繁複的行政推銷工作，疲於奔命，連喘息的空間也沒有。學子們活在令人窒息的計劃課程牢籠之內，了無生氣，創意和心靈都被摧殘得體無完膚。
基準試、內評、自評加外評等等荒謬措施，把老師們的尊嚴踐踏殆盡；學生與家長們，又抱着一種消費者的心態來批評學校和老師。如此下來，怎不令中國傳統尊師重道的精神，蕩然無存？
求學、求學，追求學問，必須抱着一種謙卑的態度來求之，才會受教。在資訊氾濫的今天，金錢當然可以買來知識，但是，涵養和修為，卻絕非有形之物可以交換得來。不過，話雖如此，我們也不必視錢財如糞土，只要能夠保持清醒的腦袋，不被利慾薰心，就能百毒不侵。
最後，我只想補充一句：「甚麼都可以管，就是教育不能管！」把人的思想也管死，實在比沒有民主和自由，更加可怕！