給通識班同學的第一封信
現在，是凌晨四時，幸好明天是星期六，不用上班。否則，我一定又會語無倫次。
在剛才的一個夢中，我看見大家。不用多說，大家的樣子也很困窘，而我，則流了一身冷汗......
很久沒有試過這種不安的情緒，真的太久了。對上一次，可能是剛接手中五中文重讀班的時候......當時，正是我第一次打算教「周式作文法」的時候。
老實說，正如我在上一課所說，我十分擔心我們現在的情況。似乎「磨合期」比我想像的要長。為何我有這樣的想法？也許大家困惑的樣子太「深入我心」了。老實說，我仍未習慣有同學在上課時睡覺／聊天。我認為一定是我的教學法出現問題。對不起，多疑的我已多次向同學查問 (在此先向各位給我騷擾的同學致謝/歉)。加上連番反思，不能缺少的當然還有我的好同事如黃sir和Miss Chan的寶貴意見。如此這般，我查找出一些不足之處如下：
問題和機遇
1) 班級結構 --- 來自不同班別的大家是否已經認識對方？現時的分班主導的分組方法除了方便大家討論以外，能否讓大家在學習過程中，透過與來自不同成長背景的同學溝通而產生新的思想沖擊？我真的有一點懷疑。
誠然，同學來自四班不同的班別本來是有好處的。試想像一下，在討論例如「大學應否取消一些不受歡迎的科目」等問題時，修讀中史的和唸經濟的角度又豈會一樣？很可惜，目前的情況仍是「山頭主義」，「各班各自為政」。
其實，要解決也不是太困難的，例如我可以嘗試為重新編排上課座位，但工作分組不變。(最起碼也應該讓各男子組成員「一親香澤」吧！) 當然，我也會擔心重新適應新組員的問題，但我仍堅信，假如有意參與課堂討論的同學的數目夠多，問題應該不大。
2) 課程內容及其他 --- 無可否認，在課程的設計上，我有揠苗助長的傾向。十五節的課，四十多篇文章，可能比大學課程有過之而無不及。還有那些專有名詞(當然包括最最最乞人憎的資本主義)。對於設計上的失誤，我深感歉意。
但平心而論，我已努力克制自己，每堂只講一個核心，不敢橫生旁枝。例如第一集，我問教育是什麼？大家認定是培育知識，而我卻告訴大家：鼓勵學生積極讀書(Learn to learn)也是一個可能。而在第二集我想和大家分享的是，教育向被視為社會的投資，於是決策權在於政府，而香港的政府一直是商人主導的，所以我們的教育政策一直是以服務商界優先的(即茶道與電腦的取捨)。
我亦不可否認，在堂上我可能問得太多，亦時常破壞大家的思考模式和故有觀念，又忘記放break，甚至沒有一份標準答案筆記(連board都唔知抄唔抄好！！！) 但我也想再次邀請大家在不明白時舉手發問，這是你的權利。我也不會知道誰不明白哪一句。假如你覺得我有說錯的地方，請隨便攻擊。我是會接招的，也不會在閣下之平時分和操行分中間動手腳。
選文方面，我已盡量選擇較通俗和layman的dummies to dummies系列 (溫馨提示：不明白此字之義，敬請查問)。當中好些作者是有趣的人，例如第三集選的袁兆昌，你看過他的「超凡學生」嗎？另外，第一集那篇「我的志願」你有沒有看？某日，看見我在閘口當值的時候，可失驚無神在我身後告訴我你小時想當明星，依家只可做纖體之星的「爛gag」，反正你是誰我還未曉得(唉！)...其實，你也可以在堂上質問我教學是否為錢。也可問問本校其他「星級偶像名師」或你父母的兒時夢想，再對照其成長心路歷程，這也是一份不錯的功課。
小結
最後，想告訴大家的是，我會鍥而不捨地痛擊大家的頭顱。我會問一些令大家面紅「O咀」的問題。我也不會為收視硬加「爛gag」和心口碎大石。而我亦會盡力令你想知道我罵麥當勞和迪士尼，不穿耐克和不吃魚翅的原因。當然，如第一集所說，目前的當務之急，是令閣下不會視「從三樓到七樓」為畏途，也不會在上完課後，連桌椅也不收拾便奪門而逃......
後記
誰也不想自己寫的東西石沉大海，假如你有同理心，可直接把意見電郵至 [email protected]
期望你的回應。
全文完