昨晚看翡翠台的《六十年，忘不了》，看到石原慎太郎之流的狂態，突然想起有關「國民教育」的議題，也想起龍應台老師的文章——《香港的老師問》：
到香港教育學院去「答學生問」。答應去，是因為，教育學院是培養小學和初中老師的地方。在我心目中，小學、初中教育是重大「國家基礎建設」：創造力和想像力在這裡破土，公民素養在這裡奠基，文化的敏感、人格的力量在這裡打樁──誰，比這些教師更站在前線、更接近地基、更值得愛護、更重要呢？
臨走時，帶了厚厚一把不及回應的提問紙，回家壓在咖啡杯下。海風獵獵吹進客廳，把兩張紙掀到了地板上，我彎腰拾起。既然風要我讀，遂去讀它。
您的文章中好像有一個觀點：我們不一定要認同自己的國家，更不一定要認同自己的政權。那麼在中小學裡的「國民教育」，我們該教些什麼呢？或者說，究竟需不需要「國民教育」這種東西？ ──一個中學老師
那個中學教師，就是我。
她的文章沒有直接回應我的問題，只記錄了她與兒子華飛的一段對話。在對話的尾聲，她說：
「華飛，你要永遠認得那個時刻，當你的國家變質、不值得愛、不能愛又無力對抗的時候，馬上就走。湯瑪斯曼和愛因斯坦都認得那個時刻。」
我開始明白她的用意：真正的國民教育，是要啟導出一種真正的國民道德情操和識見——當你的國家墮落時，不可跟隨她一起墮落，要義無反顧地向她說不。當然，在此之前，當你的國家出現石原慎太郎甚或希特拉一類的狂徒時，要勇敢地擔起公民的義務，動員公民的力量，向他迎頭痛擊！
就像昨晚《六十年，忘不了》中，那位拒絕起立唱《君之代》的日本先生一樣。