不鼓勵大家「出貓」（即作弊），但泰國電影《出貓特攻隊》（台譯《模犯生》）幾個主角在電影中「出貓」所表現出的創意實在令人佩服。
一個人能夠有身心健康快樂的人生不一定取決於好成績，有創意亦相當重要。根據今年5月才逝世的哲學家及心理學家Eugene T. Gendlin，創意是一種能力，讓人不局限於固有框框，容許不確定、不清晰，對於舊有問題或新的狀況有更多角度的看法，他認為有效的心理治療同樣如是。他提出一個名為聚焦（Focusing）的方法，首先感覺自己身體對事件或狀況所作的真誠反應，然後找出對應的影像、聲音、動作或文字等表達將其具體化及象徵化，以上兩個步驟反覆進行，一步一步就能解決困難、獲得蛻變，當然表達藝術治療師會在含有感官認知及藝術表達的過程中作出恰當推動。
《出貓特攻隊》裡面的學霸賓爺在問答比賽中將π小數點後數值倒背如流，不過他的記憶方法似乎是「死記」；後來他跟女主角劉蓮飛到澳洲參與國際性的STIC考試，他們兩位要將答案記住然後一離場就將答案透過手機傳給向他們買答案準備在泰國考同一份試卷的考生，賓爺的記憶方法似乎仍然是「死記」。大概因為他生長於窮苦的家庭，一邊努力讀書為了出人頭地，一邊幫忙媽媽打理洗衣店而令自己變得成熟強悍，他並沒有什麼玩樂的時間，繃緊的狀態造成創意的阻塞，情感亦受壓抑，他總是沒有甚麼表情，直到他被人捉走到堆填區出席不了獎學金考試才懂得放聲大哭，後來他知道原來令他不能出席獎學金考試是同學的陰謀更忍不住向該同學大打出手，他的情感終於爆發。跟劉蓮相比，他被抓包那時的慌亂亦反映出他應付困難的能力沒有很高。表達藝術治療能擴闊他的玩樂範圍（range of play），從而讓他舒坦地面對生命裡面的不穩定與不確定。
劉蓮相對很有創意，她擅用自己熟悉的音樂配合身體動作幫手「出貓」。她以不同經典樂曲句子的鋼琴指法代表不同的選擇題答案，向坐在她周邊的同學傳達。在STIC考試中，身在澳洲的她想到用音樂中的A、B、C、D幫助自己記住答案，一離開試場就把答案傳送給跟她買答案的泰國考生。這次事件算是成功了，後來她卻想通了要金盤洗手並立志當一個好老師，即使變了質的賓爺要脅她繼續透過「出貓」賺錢也動搖不了她，可見她有自我反思的能力。
柏豪像「蘋果教主」喬布斯推銷助人出貓的鉛筆，上面印有代表STIC考試選擇題答案的條碼，當中運用的是視覺的溝通及表達方式，最粗的條紋是A，最幼的是D，簡單易明，充滿創意。
創意的表現除了身體動作、音樂和視覺藝術，還有戲劇。幾位主角練習被人抓包後審問的過程，讓自己多方面思考未發生的情境，心情會因此變得安定。明詩被劉蓮的爸爸問到偷偷去了澳洲實現「出貓」賺錢大計的劉蓮到底去了哪裡，熱愛演戲的明詩沒半點遲疑就編了謊話，說劉蓮跟賓爺拍拖去了澳洲旅行怕他知道，劉蓮的爸爸亦相信了。
幾位主角所作的未必合符一般道德標準，但他們就是活得有創意，這些創意應用在不害人也不害己的情況下可以賦予身心健康快樂的人生。不同的藝術方式如音樂、舞動、視覺藝術和戲劇可以幫助記憶、幫助表達、幫助解難，好好當一個Arts Genius吧！
參考文獻：
Gendlin, E. T. (1981). Focusing and the development of creativity. The Focusing Folio, 1(1), 13-16.
Gendlin, E. T., Beebe, J., Cassens, J., Klein, M., & Oberlander, M. (1968). Focusing ability in psychotherapy, personality and creativity. In J. M. Shlien (Ed.), Research in Psychotherapy (Vol. 3, pp. 217-241). Washington, DC: APA.
Knill, P. J., Levine, E. G., & Levine, S. K. (2005). Principles and practice of expressive arts therapy: Towards a therapeutic aesthetics. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley.