說了很久要參觀中大〈雙語共融教育計劃〉，早前終於去了合作的中學〈聖母院書院〉。說來巧合，那是小妹的母校，她中三那年，我代爸媽去見家長（竟然被誤認為是阿媽T_T），也曾在那禮堂考會考．不過正式訪問，又是另一回事。今次跟龍耳主席，委員和同事一起前往，獲校長，老師，雙語班學生高規格接待，4個學生負責帶我們遊覽校園，然後兩批分別就讀中一，中三的學生講解中大〈雙語共融教育計劃〉，之後再有Q&A session。
參觀校園時，老師說到雙語班班房經特別改造，用上膠地板和膠椅，為的是減低起立或分組時推椅嘈音！這是從〈九龍灣聖若翰天主教小學〉經過六年得來的經驗！記得當年那班小朋友還在讀小學，如今有幾個已長得比我高。
看學生自信地介紹計劃，面對英文powerpoint，從容不迫地講解，另一個同學就負責翻譯時，心裡有說不出的激動，腦中老是在想，如果早30年有這個計劃，或者菁的命運會不一樣。
在Q&A session，跟學生聊了一會之後，忍不住問校長，當年為何決定參與是項計劃？學校日常已面對不少問題要處理，何解要為自己多添工作量？校長說，幾年前跟前校長在中大聽到有關項目時，已覺得很有意義，但畢竟面對學生的是老師，校長不會一個說了算，所以請全體老師一同投票，以少數服從多數形式集體決定。結果大部份老師都支持是項計劃，並願意付出更多努力去令聽障學生也有公平愉快學習環境。甚至小食部的姐姐知道將有聾學生就讀，也主動說要學手語。結果，我看到的是，不只聽障學生獲益，健聽同學在這樣的環境成長，也比一般學生更富同理心，更懂得關懷別人，更有愛。
明年，部份雙語班學生升中四，選科後，計劃原有資源將更為短缺。中大方面多年來跟教育局爭取將雙語教學法納入正式支援項目，可惜教育局完全不為所動，縱使這個創新又有效的方式獲不同國家的聾人文化研究者讚揚，甚至引用到該國，縱使負責項目的中大鄧教授和姚先生多年來四處爭取資源，只為讓項目延續下去，我們的教育局官員仍然只回應，完成中學部份看看成效再說。
官員冷待，我們又可以做什麼？除了最直接的捐款，更重要是多了解計劃內容，當更多人認知，就是力量的集結。
http://www.cuhk.edu.hk/cslds/jcslco/
https://www.facebook.com/CSLDS/