繼天水圍某中學以“其他學習經歷”為名，強制學生出席“撐政改、大遊行”後，又一異曲同工之妙的惡搞獨立思考的例子。
是次，東涌某中學以“教師專業發展日”為名，要求老師參與政改遊行，否則需向校長交代原因。今時今日，學校、校董會、校監、校長、管理層、中層管理、前線老師之間的文化，已經到了老闆、上司、下屬的關係，不少教師因縮班殺校、資源傾斜等因素，年年合約、年年續約。作為知識份子的一群，往往因五斗米 (供樓、大學時學生貨款、持續進修、家庭開支等)，不得不作出一些個人妥協，飯碗、生計往往成為了最大的考慮，個人立場、態度、堅持能否維持，可想而知。
“教師專業發展”，專業，到底是什麼﹖中學老師基本都是一位大學畢業生，再加上一張教師文憑或証書，有的持有碩士學位、甚或博士學位。雖然學歷、文憑不代表什麼，但作為高學歷的人，理論上，應該有獨立的思考能力，有自己的意見、態度、立場，對於社會、政治等議題，應該可以有一己的意見。
今天，某些中學的管理人員基於辦學團體所思所想，強制一群又一群該有獨立思考能力的“人”(學生、老師、市民)，出席某某團體的活動，何其“反智”，民意不是強制出來，強逼下走出來，不斷的洗腦攻勢，結果如何﹖
政府一浪又一浪的政改電視、標語、落區宣傳，不斷又不斷的洗腦式互動，令普羅大眾在媒體上誤以為社會大勢所趨，民心民意一致。何其醜陋﹖香港人的不幸，港人治港，統戰再統戰，一次又一次的思想洗禮，在沒有民意授權的基礎下，進行的一次又一次強制侵佔。