圖片來自蘋果日報
梁錦松：「為何中文不是用普通話教，又指並非每個人的母語都是廣東話，如果用普通話教授中文，寫作可能會較好。」
已經有調查指出普教中的成效不及廣教中，真正對中文有認識的人，是不會盲目追捧普教中。一般人以為，普通話就是書面語，所以用普通話教中文，多聽多說普通話，就等於「中文好」和「寫作好」。
這些人不是忘了自己如何學中文，就是沒有用心學習過中文。台灣朋友會問我們，完全沒有學注音、拼音這些方法，是如何學寫中文字。但我們從小，就是一個一個中文字的認識、抄寫、記憶。其次，我們是從「閱讀」中學習寫作的，並不是從「聆聽語音」學習寫作。
在中文教學上，我們常說「讀寫聽說」四方面，「讀」（閱讀）、「寫」（認字，寫作）是不含語音的，無論用以哪一種方言認識這個字，它的解釋和字型都不會變，為什麼一定要用普通話教？
除了「識字」之外，讀中文的人多多少少受了「文以載道」影響，對於仁義禮智、尊長護幼、是非善惡等等概念，往往在授課時不知不覺滲入教學中。這種道德的教育，和個人修養又多少有點關係。聽起來，好像與「普教中」風馬牛不相及，但社會追捧「母語普通話」的中文老師，香港土生土長的我們，母語都是廣東話，每年大量國內學生到香港讀大學、讀碩士，畢業後都想要留在香港工作，而教師起薪點高，當然是必爭的行業。
然而在價值觀上，香港家長不喜歡國內人的價值觀及修養，但又搶著把孩子送去「母語普通話」的國內老師手上⋯⋯
我不知道英文老師是否要「專科專教」，但在中文科，卻有不少非中文出身的母語普通話國內老師，因為他們母語是普通話呀！家長認為要給孩子最好的「中文」老師，就要找「母語普通話」的！可是家長不明白，「中文包含文學」的概念，不是「懂得用標準普通話讀出每一個字」，就能教好中文。
曾有轉校生的家長在家長日跟說，聽孩子說上課情況，看孩子的筆記簿，覺得我的教學方法很有系統。知道我是中文系畢業的，很驚訝的說：「怪不得，原來你讀中文的，教法就是不一樣。」後來輾轉得知，孩子去年的中文老師，母語是普通話，非主修中文，教學方式是「照書讀」⋯⋯
其次，讀中文的人都知道，廣東話是最接近古音的，對詩詞韻文教學，廣東話比普通話更能體會當中的韻味。
香港日常使用語言是廣東話，學生在廣東話的環境中生活，勉強用普通話教中文，學生每認識一個新詞語，除了要記住詞語的字型、意思之外，還要記讀音，以廣東話教學，學生記住廣東話讀音就可以，但以普通話教學，學生要記普通話讀音，但這個字的普通話發音，卻無法於課堂以外的實際生活環境使用。於是，普教中，為學生帶來額外的負擔。
教育局的高官都是外行人，學校高層又以商業模式運作學校。混亂的教育政策和商業的學校政策，受壓逼的是前線的老師，當老師們為課堂、行政、基準試、水平測試疲於奔命的時候，又哪來時間好好推廣「閱讀」？
學好中文，不是基於以哪一種方言來發音，一個人能說一口標準流利的普通話，不代表中文很好。以孩子最能理解的，有最深刻的生活經驗的語言（廣東話）去學中文，其實更有利於學習。
在普教中出現之前，我們都是用廣東話學中文的，我小時候基本上沒學過普通話，那時也不流行國語歌，但我敢說我們那一輩小學時的中文寫作能力比這一代的小學生好，因為我們以廣東話去認識新的詞匯，在廣東話的語境中可以應用，這樣才容易加深記憶。
我們用廣東話學習中文，但還是能寫出文法正確的書面語，原因是我們那一輩閱讀很多課外書。在沒有電腦的年代，書本是我們的重要娛樂和知識來源。寫作的時候，即使腦海中以廣東話思考，還是能隨心寫出正確書面語。
反而這一代的學生，即使用普教中也好，寫作時還是出現許多語法錯誤，這又是為什麼呢？除了同音字錯誤，還有依賴拼音的情況，低年級的學生，不會寫的字往往書寫拼音，這是普教中的代價之一。
我不反對推廣普通話，學會多一種語言還是好的。不過推廣普通話的同時，為什麼要打壓廣東話？甚致，許多標榜普教中的學校，連課堂以外，都「要求」中文老師以普通話和學生對話？
實際經驗來說，母語廣東話的學生，以廣東話來學習中文的成效更快。有些概念的東西，例如近體詩體制，課堂上規定以普通話教學，普通話能力稍遜的同學聽得一頭霧水，下課後用廣東話簡單說了一遍，學生愰然大悟：「哦！原來係咁咋⋯⋯」
個人一直認為，普教中是刷鞋政策加陰謀論。刷鞋政策不用多說，陰謀論是指逐漸以國內母語普通話老師取代香港本地中文老師。最認識中國文化，又對中國歷史有點認識的，除了中文老師就是中史老師。中史科不再，只餘下中文老師，我們成長於殖民地年代，我的老師們就跟我們談過中史、國共內戰、共產黨，更重要的，我們知道六四的歷史。國內來的老師，根本不認識六四，又或者不知道六四。他們教的，就真的只是「書」了！
我也不認為國內來的中文老師明白什麼是「佔中」，即使我為了飯碗還未敢於公開與學生討論佔中，但FB倒是貼了不少金鐘的相片和新聞。學生私下談起，我還是會講，當然有學生會反對這件事，但我們只是陳述自己的立場，反佔中的學生還叫我：「你自己小心啲，唔好亂跟人衝呀！」
我不反對推廣普通話，但為什麼推廣普通話一定要強硬的推行普教中？當然，沒有需求就沒有供應。各位希望孩子能說一口流利普通話，還有以為會說普通話等於會寫作的家長們，只有你們才能成為最大的反對聲音。
有人說為什麼中文老師不站出來。我戴頭盔，我要保住份工。
但事實是你可以堅持不去普教中的學校任教，但有千千萬萬母語普通話的國內同胞搶著去教。而因為家長喜歡普通話母語的老師，他們的競爭力比本地中文老師還要強！只要政策還在，只要家長追捧還在，還怕沒人去教嗎？
各位香港中文老師，在課堂之外，記著要跟你的學生「多講廣東話」！學生找我問課業也好，談心事也好，講是非也好，我都廣東話跟他們溝通，他們也樂於不用說普通話（當然為保飯碗，我上課是堅守教學語言是普通話的）。有時我也職業病的跟他們說「恒生銀行」和「痕身銀寒」等懶音的事。