教育學院的理念是培養好的教育人才,但現實如何呢?
不容否應的是,教院收生成績是各大學之未。再加上要學習教學理論,教院學生的本科成積一向強差人意。
更糟榚的是,為了遷就學生,本科課程的設計,往往低於各間大學平均水平。這在給與在職教師的課程,尤其嚴重!
現在是,在職教師的課程,是點兒得過且過。目的是為了敷教育署專科專教的要求。
如果老老實實的稱為『數學教育學位』或『英語教育學位』,只專注深化小學或中學相關知識,本也可以。但強要說『數學學位』或『英語學位』,要學生學習不合情理的高等課程,這便是問題。結果是,未準備好接受高等課程的學生,得到的是建在沙上的知識堡壘,然後再去教導新一代的小朋友!
其他大學的學生,畢業後念個教育文憑,便幾乎可以在任何學校任教;但教院的學生,任教高中主要科目的,少之又少。雖說教院學生是百分之百就業,多少只是教學助理?
教院,現在還未升格為大學,其情況可說是笈笈可危。若要改變,還有一個方法:培養一個補習天王,利用財富效益吸引學生!近來,城市大學不就是這麼賣廣告嗎?