年復年，暑假又到了。大概每一年都是這個樣子：一大部分熟悉的臉孔離開了，一大部分陌生的臉孔出現了。這裡說着的，不只是畢業生與新入讀生，還有教室裡的主任、教師、教學助理與文職。有時候，甚至校長室裡的校長和校務處裡的工作人員，也有類似的情況。對於生活在這裡的人，人事變遷大概已經是司空見慣的事情。其實，對於穩定性與安全感來說，變遷過於頻繁壓根兒不太健康。曾經問過老師們：如果可以選擇，你願意留下嗎？除了既得利益者或爭權奪利者外，絕對的一大部分的答案都是相當清晰的一個「不」。 

教室裡的權力角逐 ------ 仲裁乏力，「六部」囂張

中國歷史上的「六部」，吏、戶、禮、兵、刑、工，自古已經存在。它們的權力向來都受制於整個政治的架構內，六部之間既互相牽制，產生出平衡關係，上又有宰相與皇帝。於是，多年以來，六部權力之內，很少會形成一部獨大的情況。當這樣的六部架構，活生生地搬進今天許多的中小學校的時候，出現的是所謂的夾心階層，也就是廁身於校長、副校長以下，一眾老師以上的中層主任。有的學校，不止是六人，它們可能是八人，也可能比這個數目更多。理論上說，不管六部，還是八部，他們理應平起平坐，不分彼此，權力統歸在副校長以下，受命於上級指令。誰不知道這樣的制度，自昔日明太祖朱元璋廢除宰相開始，六部氣焰便曾一再強大。本來平行、合作關係的六部，便伺機競逐，要力壓其餘五部。於是，吏部長官處理將員關口的時候，或有意地使他部將員不足或不合；戶、禮二部又或群起攻訐吏部，於皇帝面前參吏部一本；兵、刑、工三部則或靜觀其變，姑且行規矩步，再伺機行動。這樣的情況似乎是歷史裡的故事，卻似亦出現在今日的教室裡。又或許，其實在今天不同的機構裡，大都會有類似的情況，無不叫人心酸。好端端的一樁「黑雨」事件，居然可以引爆是否該出校車風波。訓育主任觀天「權變」而行，使校車主任安全出車，理應並無不妥。衛道之士卻翻出舊檔，二話不說直斥其非，指責黑雨按當局指引，實不該出車，其實這也沒錯。然而，事件再大亦已終告平息，彼此之間可未見有任何的包容與體諒之心，反而指摘之聲太多，實在聞者心酸。昔日宰相行權，作出權威性仲裁，風波即平，然而，宰相之權在校似有實無，叫人傷心至極。以後日子，校內人人行規矩步，小心翼翼，免得引為詬病。 

然而，欲加之罪，又何患無辭。官校情況更為明顯，其按年資排位的制度，加上去留常非自身決定，新臉孔總不及「地頭勢力」。倘若六部之首，初到學校，卻礙在眾部之前，眾部自然不悅。這樣的首長，日子可真坎坷，小則淪為眾矢之的，大則神憎鬼厭，難覓尺寸之地，於是，結黨實為務急之事。副校長倘若亦是新任，未能好好掌握權力，地頭勢力亦將覆蓋其本身權力。一個星期六早上，副校長本仗著一點體恤與良心，讓一眾工友稍稍休息，無奈課餘活動主任旋即壓著副校長，痛罵得不敢脫口說話。一眾老師本已各歸各組，意在服務六部各自首長。老師們的言行舉止，為人處事，處處在主任眼內。如有不中於首長脾胃，日子將亦難以好過。按章處事般絲毫不敢逾越，大概尚是生存之道。特別是天雨來了，戶外活動該如何處理，作繭自縛般的老師絕不敢擅作主張。天大的膽子壓下來也得詢問即使抱恙在家的六部負責部長。學生家長投訴再多，亦視若無睹，或許權力框框底下，處事只能如此，否則位置不保，責備之聲四起。良心老師可不易做。當心稍有差池，部長告狀，請即準備面聖！ 

去留，太多的留不住，沒有人懂得反思。只知道如果你不為部長所用，部長亦不用依靠你的話，你的留下也會成為「施釘」之處。倘若你是個毒瘤，具有威脅，奉勸你還是該早早另覓去路。你的位置將會留給一個不一定是好的老師，但準會是個聽話、而願意成為部長黨羽的棋子。 

真想問為什麼風氣總是這樣？為什麼不可以多點點的體諒與包容？