「因為女兒在香港讀書和生活，許多港人用中文談話，我們知道中文對她們很重要的，雖然自己不懂寫中文，但女兒可以。」少數族裔家長Gina說。

樂施會香港、澳門及台灣項目主管曾迦慧指，如果少數族裔人士中文基礎不好，令他們的就業及升學出現障礙，影響社會流動及解決貧窮問題的能力。中文作為第二語言的架構會延伸到中小學，但幼稚園就沒有，而幼稚園時期是幼兒學習語言的黃金時間，樂施會相信幼兒在幼稚園時打好基礎，對於他們長遠學習中文是十分有幫助的。因此，樂施會在社創基金的資助下，研發全港首套少數族裔幼童中文教材，並在6間有少數族裔幼童就讀的幼稚園推行「從起步開始計劃」。

香港教育大學幼兒教育學系助理教授陳聲珮表示「從起步開始計劃」是針對本地非華語幼兒，作為第二語言學習中文而設，計劃提供了課程、教材、教學法，協助非華語學生由不懂中文及廣東話，開始學習廣東話及中文。香港大學教育學院助理教授羅嘉怡指，計劃進行了前測及後測的成績比較，發現學生在一年計劃的支援下，進步了四陪。中文是華語學生的母語，當華語學生進入小學之前，母語的接觸時間多達兩萬小時，如果非華語學生融入華語學生當中，當非華語學生落後了兩萬小時，是不可能突然間追得上的，所以看見非華語學生平時的相處是沒有信心、興趣及成功感，難以融入課堂。參與計劃之後，教學團隊看見非華語學生渴望上中文堂，學習動機明顯改善，上堂時他們主動與華語學生分享課堂所學到的東西。

另外，香港大學教育學院教學顧問侯穎欣指，華語及非華語學生除了外表分別之外，再加上語言不通，相信對他們之間的社交造成很大障礙。而參與計劃後，在幼稚園學生有中文基礎，將來更容易交華語學生，進行簡單交談，更可面對日常生活困難。Little Buds幼稚園校長溫翠慧亦分享到少數族裔家長感謝學校，雖然家長知道學習中文十分重要，但家長在教導中文上會很混亂，很無助，不知如何協助小朋友學習中文。最後學校可以支援小朋友學習中文，家長們都十分感激。

樂施會期望「從起步開始計劃」可以做到成功模式，證明這個計劃可以協助幼稚園非華語學生， 建議政府採納及應用到全港幼稚園，協助少數族裔人士。