（獨媒特約報導）今日（4月29日）政務司司長林鄭月娥高調宣佈，教育局制作了「活學趣論 ‧ 基本說法－《基本法》視像教材套2015」。然教材套一如當年國民教育科範本，全為官方觀點，不斷重申香港權力源於中央，似是國務院新聞辦的《「一國兩制」在香港特別行政區的實踐》（《白皮書》）香港版。教育局並未說明教材是否屬通識科必修，疑是國民教育科借基本法25週年重臨。
林鄭：教材與政改工作一同進行
林鄭月娥今日稱，教材是「協助教師以生動的方式，引領學生認識基本法」。她重覆北京及港府的官方論調，指基本法「為香港繼續邁步向前提供基礎」。林鄭月娥又特別指出此教材是與政改工作一同進行，「讓社會各界準確認識它的內容，了解我們在《基本法》下的權利和義務」。
葉建源：教材欠缺多角度
立法會教育界議員葉建源接受獨媒訪問時指，教材傾向官方詮釋，沒有包含多角度觀點培養學生思考，不利公民教育。他特別提到《基本法》作為憲政教育，至少應大量討論《基本法》第三章，即香港公民的權利如新聞自由、言論自由等核心價值。雖然此教材未有提供指定課時及老師，未必會成為必修課題，學校可自由選擇是否使用，他提醒老師在採用時務必尋找其他補充資料。
教材套其中一部份採用了政要及學生的對話作視像教學，政要名單全屬親建制人士，包括培僑中學、福建中學等學生，與香港基本法委員會副主任梁愛詩、港區全國人大代表、基本法委員會委員譚惠珠等人，惟相關片段仍未上載。已公佈的教材之中，有多項疑似「洗腦」內容。
政改議題只有爛燈俾學生揀
其中教材套中的政改部份，完全由政府論述主導，把「入閘」高門檻變成「既定事實」。教材請學生「想一想」特首候選人的門檻用意，教師版建議答案為「有意見認為由港人選舉產生的人選，中央人民政府有權否決，要避免因中央人民政府行使這否決權而引起政治震盪，便要靠提名程序來「把關」，保證每一個獲提名的候選人都會為中央所接受；也有意見認為這安排容許足夠競爭性，並能確保候選人有足夠支持；有些人則認為這安排能避免出現過多候選人，浪費社會資源。」
中央權力無限擴張
在教材中有關「法律與高度自治」的部份中，指中央對香港有「全面管治權」，又指高度自治權不能「簡化為除國防外交外中央什麼都不能管」，在選舉方面更為內地的自治省權力相約，第三章第16頁更有「三權合作」概念。
教育局在多項具爭議性的事情上，特別是在中港關係及高度自治的議題都多番引用中央官員說法，香港的「高度自治」僅在內民民族自治省之上，而在領導人的權方面更是「相若」。
教材亦肯定了1999年人大釋法，教材不但未有指出特首根本並無權力提呈人大釋法，釋法亦損害了香港法院的終審權，漠視港人超齡子女家庭團聚的權利。
為內地制度護航
在法律制度上，教材避重就輕地指本港與內地所行法制不同，以此解釋「一國兩制」磨合需時的原因，然真實原因為內地有法律無法治。所謂兩種制度的不同，事實是內地雖表面上實行「大陸法」，但有些法例卻不會執行，例如憲法中提及人權保障相關的法例。教材單從制度討論中港差別，而未有闡釋中港法制當中真實的差別。
合理化中聯辦干預
教材亦罕有地「解釋」了各中央機構在香港制度的位置，為解放軍、中聯辦、港澳辦等機構，稱之為協助執行《基本法》、「以最終落實一國兩制」的組織，為中聯辦插手香港事務建立正當性及將干預合理化。教材又指港人可參與國家事務，包括「參選」人大代表、政協委員等，「以達致一國兩制的平衡」。
