這不是一個徵詢答案的問題，因為根本沒有人可以回答，根本就沒有答案。
不過，在討論教師工作量的時候，大家就不期然地找外評和自評來開刀，認為這是老師壓力的其中一個主要源頭，如果取消了外評，老師的壓力就大減，工作也一樣大減。
可是我看過很多報道，也看過不少談壓力和工作量的討論文章，卻沒有一篇詳細探討或說明外評帶來了甚麼工作負擔。
我在上面幾篇感說明了準備外評工作，不可能全民皆兵，因為根本無所有老師都具備自評或外評的認識，準確點說，是無須要求所有老師都認識行政管理的理論。要做好外評，主要靠校長，或由校長賦權的高級教師----如首席學位教師、高級學位教師、首席助理教席、高級助理教席等。有兩、三位熟悉管理理論和自評、外評程序的老師及校長，組成專責小組，其他老師根本就不用多花工夫和時間準備甚麼文件。可是，我看報章報道，或新聞討論區的談話，卻發覺不少學校都全民出動，虛張聲勢，以示全民參與，符合民主精神。這就根本有違自評、外評的精神。
按道理教統局推行自評及外評工作已步入第三年，如何進行自評、外評的工作，早有不少學校，但校長問竟然還不清楚明白，究竟是教統局講得不清楚，還是校長們探聽得不清楚呢？
老師對自評、外評等工作和要求不清楚，這是自然的，因為我們的網絡有限，訊息有限，認識有限。但校長也不清楚自評和外評的工作和要求，就真正暴露了校長們的專業知識不足了。一則現在校長的聘任條件，必要得到校長資格憑證，修讀了校長課程，行政管理、自評、外評等原則和理論，自然瑯瑯上口。當校長後，也有教統局的培訓班，到國內、外的考察交流活動，自然掌握現代管理技巧和理論，按道理不會感到陌生或無所適從。可是，從報章上看到，不少資深的校長，也起來反對自評及外評工作，這就令我費解了。
我猜想這有原因：一是教統局的外評的確有評核學校的目的，評核學校，自然會評核校長，因為校長是一校之長，是學校領導者，誰會喜歡受人指指點點的呢？因此，為了免除受人批評，取消自評和外評就理所當然了。二是表示校長也為老師著想，同時暗示了大量提交文件和佐證，都是教統局的錯，並不是校長們一時貪多務得的心意。其實若要減輕工作，只要校長們有勇氣，與老師一起擬好一個準備計劃，以教學工作為首，那管教統局怎樣評核，不就是最佳方案嗎？
不過，話得說回來，若某校這樣應付自評和外評，萬一外評報告說學校管理不善，影響收生，要縮班殺校，那責任又誰來負責呢？因此，自評、外評壓力云云，也還不是學校的生態難題？若無縮班、殺校，甚麼政策也不用懼怕，更無須加重負擔了。
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