我絕對支持讓香港學生回中國考察、交流，讓他們客觀地認識歷史與文化。我也曾與學生到開平交流，也算是賞心樂事。然後，過程中難免遇到一些有趣的「 愛國教育」經歷。
我曾連續數年與學生到開平考察 — 碉樓、赤坎古鎮，美不勝收，順道走訪虎門林則徐紀念館，讓學生徜徉於歷史與文化，這就是最好的歷史教育。
最後一天，我們走訪五邑華僑華人博物館，館方安排導賞員為我們作詳細講解。最後，她特意向我們介紹一位傑出華僑 — 鄭潮炯。鄭是什麼人？香港人聽過他的名字嗎？為什麼導遊要讓他壓軸「登場」？
鄭潮炯，抗日戰爭期間到南洋各埠義賣瓜子，籌得集18萬餘元，捐獻祖國抗日，深受華僑讚賞。後來他徵得妻子同意，把剛出生40天的孩子，以80元賣給山打根的一位華僑商人，並把款支援祖國抗日。他「鬻子救國 」的義震驚了華僑，激發華僑捐款抗日。
那位導遊講解時語調略為高昂，神情激動。但香港學生卻目瞪口呆。導遊可能以為鄭的故事已打動了香港學生。事實上，我較熟悉我的學生，他們絕非感動，而是「O嘴」，心裡暗叫「有無搞錯？」、「 咁都得？」……。乘車回港，我與學生交談，印證了我這想法。
我不是否定鄭潮炯先生的愛國方式，但這種獨特的愛國方式，是否值得宣揚，真的見仁見智。而最重要的，是在鄭潮炯先生少量相片側，有大量梁啟超等知識分子的介紹。我問導遊，會否向學生略作介紹，她卻叫我們自己看看。我回家瀏覽博物館的網頁，內裡有簡短篇幅介紹鄭潮炯，卻對近代中國有較大影響的知識分子隻字不提。
乘車回香港時，我反思，究竟中國大陸的愛國教育，是理性還是煽情的？若是後者，並把這種教育移殖來香港，對香港下一代究竟是好事還是壞事？天佑香港。