成報也是土共司令？如果你還有疑問，可能你真太長時間沒有看過報紙了。這篇文章的土共味，當然沒有文匯、大公的五隻辣椒勁，但土共那種 "失控妄想症"，又與另文的正牌土共陳雲生又有甚麼分別呢？實質上，這位自號文化研究者的寫手，所擔憂的，說穿了不也是 所謂 "張姓女子"和她 "所屬的宗教團體" 這類異見聲音嗎？
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另一試行通識的學校會在周會談一些社會議題，好便及早建立通識氣氛。某次，負責的師長在周會派發張姓女子寫的一篇文章《發展大嶼山三問唐司長》予全校同學，還附加解釋，說這是個正直、有正義感的年輕人。
另有一家學校也關注西九龍問題，派的是一篇反對官商勾結的文章。
通識有「公民與社會」一環，在近年泛政治化下的香港，上述引例中的兩個議題與政治無關，但在泛政治化、弱勢政府治下，同樣已被「政治化」。不同人的文章可以有完全不同的立場。張姓女子因把港大前校長拉下馬而知名，所屬宗教團體近年對弱勢政府猛出狠拳，且不去猜度背後動機為何了，只想指出，近年泛政治化下的香港，一些本與政治無關的課業，都因「政治化」令討論變得非常微妙；報刊文章，觀點多元，也良莠不齊。
上述例子中派予同學閱讀的文章，表面論述是成立的；倘使架空了眾多複雜的現實與事實，凡發展必有破壞環境一面、凡與商人合作必有「官商勾結」之虞，可以有這一面的警惕，卻必須證之於事實。而如何解讀事實，近幾年已變得非常敏感複雜──例如張姓女子是否「正直正義」，便可有完全不同的解讀。
將「時事議題」通識化，究竟我們期望學生學到些甚麼？
文化研究者方曉舒
全文見成報