時間或許真的可以淡忘一切。無論是恩怨、或是情仇，甚至是家國之情。我們今天讀秦始皇焚書坑儒，聽雍正年間的文字獄，沒有半點激情，只有些許的皺眉。因為我們對受害的人沒有認知上的聯繫，不曾看見行刑過程，所以我們評價在位者的行為，會抹去主觀情感，以僅餘的資料「理性地」分析，不難想像分析結果和當時受害人家屬的想法截然不同。
十九年前的六月四日，「熄燈」的一刻令全香港的人目瞪口呆，筆者那天尚未滿兩歲，所有槍聲和叫喊聲、所有肉身抵擋坦克的畫面，都是隨年月積累所聽聞目見的，但要說比較詳細了解整件事的來龍去脈，是上了大學當了學生會後的事。準備諮詢大會、教授在課堂播映「天安門」、資深記者劉銳紹分享六月四日在北京的見聞，這些讓筆者多一點了解每年跑到六四晚會的人，抱持的是怎樣的想法。
然而，若是沒有耳聞目睹這些資料的年輕人，若是在事情發生十九年後，只在「福佳始終有你」短片看過馬力和坦克的幾秒片段的年輕人，對整件事可以有多少感受？在歌舞昇平的日子，我們寧願多了解中國移動，也不會有閒情閱讀「四二六社論」；在天災連綿的二零零八，我們想了解中國的多災多難，或許只懂得找唐山大地震來看。
今天歷史課對六月四日的事還是不能多說；這個年頭，學生在私人網誌說了一些違背社會期望的話，會招至記大過的嚴重懲罰。有些事情、有些言論，春風化雨的不敢、甚至不能隨意去講，學生在一個既定的論述成長，就像日本人從小以原爆受害者的身份去理解第二次世界大戰，會受限於某種角度，而對事情未能有全面的理解。於是，報章便能乘虛而入，在當眼位置大字標題「中四生﹕鄧小平沒錯」，以切合自己的議程，衍生出「年輕人認為六四沒有問題」這報章樂見而不太敢說，卻甚有新聞價值的文章。
筆者是個二十出頭的學生，不敢為十九年前爭取中國民主自由的人發言，也不敢為每一個風雨不改、或曾經現身於六四晚會的人發言，畢竟每個人對六四的詮釋也有或多或少的分別。不過，筆者相信大部份人不會盲目認為當年的學生皆是對的，不會認為中共政府這樣做毫無政治考量，而純粹希望對知識份子行刑。我們應該為學生補充一些額外資料，告訴六四在國家層面的重要，六四前後社會發展的轉變，讓他們再自行分析鄧小平的功過。還有更重要的是，讓他們重新思考「平反六四」的遊行、晚會是每年的例行工事，或是真的有這個需要，去提醒當權者一段他們很想以時間淡忘的往事。